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摘要：目前在我国篮球教育中总是面临着这样的尴尬，学生喜欢篮球却不愿意上篮球课，甚至有的学生认为上篮球课没有什么意义。这其实都是由于传统篮球教育教学的模式，主要是以“教师”为主体，没有给学生足够的参与展示空间，从而出现了这一尴尬的情景。因此，如何提升学生对篮球学习的兴趣，如何增加学生在篮球的参与机会，这些问题是当前篮球教育教学中需要重点探讨的问题。为此，本文采用文献资料法等，对体育游戏在篮球教育教学中的应用展开研究，希望能以此提高学生们参与篮球学习的兴趣，有效促进篮球教育教学的发展。
关键词：体育游戏；篮球教育教学；应用
玩是每个学生的天性，而体育游戏就可以有效激发学生的这种天性，从而使得学生的学习积极性被调动起来。学生的学习积极性提升，学习效率便会提高，这对教师的教学与学生的学习都有好处。还可以摆脱原先体育课学生“喜欢却不想上”，“一点用都没有”这些根深蒂固的想法，改变学生对体育课的认识。但是如何带领学生去“玩”？如何将体育游戏与篮球教育教学相融合，这都是我们将要讨论与思考的问题。
一、体育游戏在篮球教育教学中的应用
（一）预防学生对游戏的抵触情绪
虽然体育游戏的趣味性很强，但是并不是所有的学生对于体育游戏都有一定的兴趣。有的学生对于体育游戏抱着强烈的抵触情绪，不愿意参与到体育游戏之中，不愿意与同伴进行交流与互动。这种情况就需要教师密切关注学生动向，监督学生游戏动向。为避免这种情况，教学教师应该提前对学生做好思想工作，在思想上改造学生原先的消极思想。但是教学教师在展开思想教育工作时也不要太过强迫学生进行体育游戏，要采取循循善诱的方式，多加引导，多加鼓励，才能使得体育游戏受到良好的教学效果。
（二）体育游戏的时机性在篮球教育中也很重要
选对体育游戏的时机对于学生来说也十分重要。有的教师在学生还没篮球练习前便先让学生做体育游戏，这样大大的分散了学生的注意力，对学生篮球学习没有任何突破性的进展。因此游戏的时机性十分重要。教学教师可以在学生进行充分的篮球练习后在进行体育游戏，这样可以令学生的篮球学习质量有所提升。另外传统体育教学特别喜欢以信号为令，学生做了一次后往往不愿意做第二次。教学教师可以采用通过急起急停技术来防守与进攻对手的游戏方法，来提升学生对游戏的兴趣。
（三）游戏在篮球课堂上的操作性十分重要
有的教师在进行篮球教学时一味强调体育游戏的实际操作性，从而一味地将体育游戏与高难度的篮球技巧相结合。这样会使得体育游戏难以实施，失去了它的趣味性。因此教学教师在进行体育游戏时应该注意控制它的难易程度。选择简单并且学生易于接受的形式进行体育游戏。同时也要注意体育设施的运用，运用简单易行的体育设施进行篮球教学。教学教师也可以定期开展篮球比赛，通过篮球比赛来巩固学生的篮球技巧与篮球方法。
二、体育游戏对学生篮球学习的意义
（一）体育游戏可以增加篮球学习的趣味性，使得学生学习积极性提升
体育游戏迎合了学生爱玩的天性，使得原本枯燥的体育课堂变得生动有趣。例如通过比赛竞技的形式，学生的积极性被全面调动起来，学生对于篮球这项体育运动更加上心，热情更高。而体育游戏带来的比枯燥练习要更实际，要更加充分。通过体育游戏，学生对篮球竞技的理解更加深刻，对篮球的认识也更加深刻。同时竞技的形式使得篮球运动对学生的教育意义更加深刻。并且可以调动学生对于篮球运动的积极性，学生对于篮球学习更加积极主动，这有利于学生未来的发展。
（二）体育游戏可以促进学生心理素质的提升，全方面提升学生的综合能力
体育游戏对于学生的心理素质也是个不小的锻炼。现今社会，压力接踵而至，各种状况层出不穷。而体育游戏对于学生的心理素质来说却是一个不小的锻炼。通过体育游戏，学生在竞技中体验了胜利的喜悦，失败的挫折，全方面提升了学生的心理素质。并且学生通过体育游戏，可以发泄不良情绪，释放积极乐观的情绪，这对于学生的心理健康也是一大益处。
（三）体育游戏可以培养学生的健全人格，促进学生的全面发展
原先的教学模式中，学生的人格得不到很好的培养。学生只是单纯的学习各种篮球知识与篮球技巧，却无法培养更健全的人格，而体育游戏便可以避免这一情况。通过不同的游戏，学生的团体意识增强了，学生的合作共赢意识增加了，并且游戏有利于培养学生积极乐观的性格，促进学生的全面发展。学生的人格得到了培养，学生的综合素质便得到了提升，而篮球教学原本的目的也因此达到。
三、结论
体育游戏作为一种新型教学方法，有利于促进学生的学习积极性，提升学生对篮球的兴趣，有利于促进学生的全面发展。而体育游戏与篮球教学相融合，有利于篮球教学更好的实施，篮球教学“强身健体，培养性格”的目标也因此实现。这对于教师的教学与学生的学习均有好处。
但是我们不能只实行体育游戏这一种方法，应该统筹兼顾，实行各种符合教学实际的教学方法。并且要应时而定，不同阶段指定不同的教學方法。才能使篮球教学更好的实施下去。
参考文献：
[1]牛树民.分层教学法在体育教学中的应用初探[J].体育世界（学术版），2016，（11）：129.
[2]施发.篮球训练结合拓展训练的几点思考[J].运动，2017，（01）：41-42.
[3]邬春蓉.游戏性大众体育项目的健身科学性展望[J].体育文化导刊，2016，（04）：32-34.
[4]郁水萍.浅谈赏识教育在高职体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015，5（32）：141+143.
[5]陶行.趣味性在高校篮球教学中的应用管窥[J].运动，2016，（20）：74-75.
（作者单位：吉林体育学院）
关键词：体育游戏；篮球教育教学；应用
玩是每个学生的天性，而体育游戏就可以有效激发学生的这种天性，从而使得学生的学习积极性被调动起来。学生的学习积极性提升，学习效率便会提高，这对教师的教学与学生的学习都有好处。还可以摆脱原先体育课学生“喜欢却不想上”，“一点用都没有”这些根深蒂固的想法，改变学生对体育课的认识。但是如何带领学生去“玩”？如何将体育游戏与篮球教育教学相融合，这都是我们将要讨论与思考的问题。
一、体育游戏在篮球教育教学中的应用
（一）预防学生对游戏的抵触情绪
虽然体育游戏的趣味性很强，但是并不是所有的学生对于体育游戏都有一定的兴趣。有的学生对于体育游戏抱着强烈的抵触情绪，不愿意参与到体育游戏之中，不愿意与同伴进行交流与互动。这种情况就需要教师密切关注学生动向，监督学生游戏动向。为避免这种情况，教学教师应该提前对学生做好思想工作，在思想上改造学生原先的消极思想。但是教学教师在展开思想教育工作时也不要太过强迫学生进行体育游戏，要采取循循善诱的方式，多加引导，多加鼓励，才能使得体育游戏受到良好的教学效果。
（二）体育游戏的时机性在篮球教育中也很重要
选对体育游戏的时机对于学生来说也十分重要。有的教师在学生还没篮球练习前便先让学生做体育游戏，这样大大的分散了学生的注意力，对学生篮球学习没有任何突破性的进展。因此游戏的时机性十分重要。教学教师可以在学生进行充分的篮球练习后在进行体育游戏，这样可以令学生的篮球学习质量有所提升。另外传统体育教学特别喜欢以信号为令，学生做了一次后往往不愿意做第二次。教学教师可以采用通过急起急停技术来防守与进攻对手的游戏方法，来提升学生对游戏的兴趣。
（三）游戏在篮球课堂上的操作性十分重要
有的教师在进行篮球教学时一味强调体育游戏的实际操作性，从而一味地将体育游戏与高难度的篮球技巧相结合。这样会使得体育游戏难以实施，失去了它的趣味性。因此教学教师在进行体育游戏时应该注意控制它的难易程度。选择简单并且学生易于接受的形式进行体育游戏。同时也要注意体育设施的运用，运用简单易行的体育设施进行篮球教学。教学教师也可以定期开展篮球比赛，通过篮球比赛来巩固学生的篮球技巧与篮球方法。
二、体育游戏对学生篮球学习的意义
（一）体育游戏可以增加篮球学习的趣味性，使得学生学习积极性提升
体育游戏迎合了学生爱玩的天性，使得原本枯燥的体育课堂变得生动有趣。例如通过比赛竞技的形式，学生的积极性被全面调动起来，学生对于篮球这项体育运动更加上心，热情更高。而体育游戏带来的比枯燥练习要更实际，要更加充分。通过体育游戏，学生对篮球竞技的理解更加深刻，对篮球的认识也更加深刻。同时竞技的形式使得篮球运动对学生的教育意义更加深刻。并且可以调动学生对于篮球运动的积极性，学生对于篮球学习更加积极主动，这有利于学生未来的发展。
（二）体育游戏可以促进学生心理素质的提升，全方面提升学生的综合能力
体育游戏对于学生的心理素质也是个不小的锻炼。现今社会，压力接踵而至，各种状况层出不穷。而体育游戏对于学生的心理素质来说却是一个不小的锻炼。通过体育游戏，学生在竞技中体验了胜利的喜悦，失败的挫折，全方面提升了学生的心理素质。并且学生通过体育游戏，可以发泄不良情绪，释放积极乐观的情绪，这对于学生的心理健康也是一大益处。
（三）体育游戏可以培养学生的健全人格，促进学生的全面发展
原先的教学模式中，学生的人格得不到很好的培养。学生只是单纯的学习各种篮球知识与篮球技巧，却无法培养更健全的人格，而体育游戏便可以避免这一情况。通过不同的游戏，学生的团体意识增强了，学生的合作共赢意识增加了，并且游戏有利于培养学生积极乐观的性格，促进学生的全面发展。学生的人格得到了培养，学生的综合素质便得到了提升，而篮球教学原本的目的也因此达到。
三、结论
体育游戏作为一种新型教学方法，有利于促进学生的学习积极性，提升学生对篮球的兴趣，有利于促进学生的全面发展。而体育游戏与篮球教学相融合，有利于篮球教学更好的实施，篮球教学“强身健体，培养性格”的目标也因此实现。这对于教师的教学与学生的学习均有好处。
但是我们不能只实行体育游戏这一种方法，应该统筹兼顾，实行各种符合教学实际的教学方法。并且要应时而定，不同阶段指定不同的教學方法。才能使篮球教学更好的实施下去。
参考文献：
[1]牛树民.分层教学法在体育教学中的应用初探[J].体育世界（学术版），2016，（11）：129.
[2]施发.篮球训练结合拓展训练的几点思考[J].运动，2017，（01）：41-42.
[3]邬春蓉.游戏性大众体育项目的健身科学性展望[J].体育文化导刊，2016，（04）：32-34.
[4]郁水萍.浅谈赏识教育在高职体育教学中的应用[J].当代体育科技，2015，5（32）：141+143.
[5]陶行.趣味性在高校篮球教学中的应用管窥[J].运动，2016，（20）：74-75.
（作者单位：吉林体育学院）