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摘 要：儿童文学是翻译领域中亟待发展的领域。儿童文学要根据孩子的特点去翻译，既要符合原文，又要体现出儿童的语言特色。在中国儿童文学翻译的过程里，要把握好这两个原则，达到内容与语言风格的统一。
关键词：儿童文学；翻译策略
作者简介：谭储奇（1989.9-），男，满族，内蒙古赤峰市人，辽宁大学外国语学院英语笔译专业硕士在读。
[中图分类号]：H315.9 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-06--01
儿童文学是文学翻译的一部分，但并没有受到太多的重视。它的发展还有待进一步的发展。儿童文学与一般的儿童读物不一样，后者包括的内容有很多，但儿童文学仅指为儿童所写的文学作品。
一、儿童文学的概念
儿童文学包含的题材很广泛，有童谣，儿歌，童话等等。它的语言风格也是拟人化，口语化，这样符合儿童接受的特点。儿童文学的故事情节简单易懂，想象力丰富，角色鲜明，节奏感强。因此，要翻译儿童文学，也要时刻记得翻译的对象是为谁，翻译的语言选择要符合儿童的理解能力，不能太过晦涩和文雅。
二、儿童文学翻译原则
要想将儿童文学翻译的自然朴实，就要懂得如何去驾驭它的语言。因此，译者有必要去多读儿童文学的著作，去感受的它的写作手法和风格。首先，儿童文学语言的特点就是形象鲜明，生动有趣。其次，就是简洁清晰，平易近人。儿童文学的特点还有优美动听，想象丰富的特点。译者要把握这几个特征，才能让原文的翻译更加贴近儿童。
（一）口语化
翻译儿童文学，可以把握几个原则。首先，我们可以使用一些儿童的口语去翻译原文。例如，“Yippeeeeeeeeee！”he shouted.“Three cheers for Charlie！ Hip， hip， hooray！”这个句子翻译成了“好啊啊啊啊啊啊！”他高声欢呼，“为查理三呼万岁！万岁，万岁，万万岁！”
这个句子并没有直译出语声词，而是选用了让中国儿童熟悉的“万岁”来表示，不仅让儿童感到亲切，而且在形式上也很对等，又传达出了人物欣喜若狂的那种心情。
（二）注重修辞
在修辞上可以下工夫，可以创造生动有趣的效果来吸引儿童，这就要求译者在两种语言差异之间寻找一个合适的切入点。例如，They shouted， “He’s balmy！”“He’s screwy！”“He’s batty！”“He’s dippy！”“He’s dotty！”“He’s daffy！”“He’s goofy！”“He’s beany”“He’s buggy！”“He’s wacky！”“He’s loony！”这个句子用了排比和押运的手法，在翻译的时候，也应该创造出同样的效果，才能传达出原文的效果。比较好的译本是，他们叫道，“他傻头傻脑！”“他疯头疯脑！”“他愣头愣脑！”“他犟头犟脑！”“他憨头憨脑！”“他呆头呆脑！”“他癫头癫脑！”“他昏头昏脑！”“他笨头笨脑！”“他晕头晕脑！”“他蠢头蠢脑！”。
这个译文可以说不仅在修辞上对仗，用了“……头……脑”的结构，非常押韵，而且在读起来也很有趣味。
（三）意译性
在翻译儿童文学中，一定要对文中的某个词或是某个句子深入理解，不能照字面意思直译，否则会让原文整体效果下降，而且也让儿童无法理解。在这句话中，“You go back to the house and I will bring the runt when I come in…”对于这句话，有两种不同的译文，一个是“你先回家去，我一会儿把那小猪带来……”，另一个是“你先回屋子里去，等会儿我带那瘦小子回来……”。在这两个版本的翻译中，前者将“runt”这个词语翻译成了“小猪”，这个词本身的意思是“低下的矮小动物”，这种译法会让儿童觉得这是个猪的昵称。而第二个版本翻译成了“瘦小子”，这是典型的中国式的表达，“瘦”涵盖了低下矮小的意思，“小子”又是非常口语化的表达，相比之下，后者的译本更加贴切原文，而且也易懂。
（四）词语的选用
此外，在选词方面也是一个非常需要注意的方面。一个恰当的词语往往会对文章整体起到一定的作用。就以哈利波特系列作品为例来分析，“Harry felt as though his insides had turned to ice.”对比分析两个版本的译文，“哈利觉得浑身上下一阵冰冻。”和“哈利觉得自己的五脏六腑一下子冻成了冰。”这里对“his insides”翻译成“全身上下”和“五脏六腑”这两种译本。但仔细推敲起来，人感到身体冻成了冰应该是从内而外的一种感觉，“全身上下”是一种表面化的表达，而“五脏六腑”则更符合全身冰冷的那种形象表达，因此第二个译文更加传神。
三、总结
儿童文学翻译一直是文学翻译一个亟待发展的领域，要想翻译好此类作品，不仅要求译者有良好的文学功底，还要根据市场需求，找出和翻译出儿童喜爱的作品，把更多更好的外国作品引进到中国。
参考文献：
[1]张群星，王东梅. 国外儿童文学翻译研究的理论视角[J]. 语言教育，2014（04）：73.
[2]张文萍. 试论“信达雅在儿童文学翻译中的应用”[J]. 乌鲁木齐职业大学学报，2002（04）：73.
[3]王珊珊. 任溶溶儿童文学翻译思想研究[J]. 疯狂英语（教师版），2008（03）：131.
关键词：儿童文学；翻译策略
作者简介：谭储奇（1989.9-），男，满族，内蒙古赤峰市人，辽宁大学外国语学院英语笔译专业硕士在读。
[中图分类号]：H315.9 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2016）-06--01
儿童文学是文学翻译的一部分，但并没有受到太多的重视。它的发展还有待进一步的发展。儿童文学与一般的儿童读物不一样，后者包括的内容有很多，但儿童文学仅指为儿童所写的文学作品。
一、儿童文学的概念
儿童文学包含的题材很广泛，有童谣，儿歌，童话等等。它的语言风格也是拟人化，口语化，这样符合儿童接受的特点。儿童文学的故事情节简单易懂，想象力丰富，角色鲜明，节奏感强。因此，要翻译儿童文学，也要时刻记得翻译的对象是为谁，翻译的语言选择要符合儿童的理解能力，不能太过晦涩和文雅。
二、儿童文学翻译原则
要想将儿童文学翻译的自然朴实，就要懂得如何去驾驭它的语言。因此，译者有必要去多读儿童文学的著作，去感受的它的写作手法和风格。首先，儿童文学语言的特点就是形象鲜明，生动有趣。其次，就是简洁清晰，平易近人。儿童文学的特点还有优美动听，想象丰富的特点。译者要把握这几个特征，才能让原文的翻译更加贴近儿童。
（一）口语化
翻译儿童文学，可以把握几个原则。首先，我们可以使用一些儿童的口语去翻译原文。例如，“Yippeeeeeeeeee！”he shouted.“Three cheers for Charlie！ Hip， hip， hooray！”这个句子翻译成了“好啊啊啊啊啊啊！”他高声欢呼，“为查理三呼万岁！万岁，万岁，万万岁！”
这个句子并没有直译出语声词，而是选用了让中国儿童熟悉的“万岁”来表示，不仅让儿童感到亲切，而且在形式上也很对等，又传达出了人物欣喜若狂的那种心情。
（二）注重修辞
在修辞上可以下工夫，可以创造生动有趣的效果来吸引儿童，这就要求译者在两种语言差异之间寻找一个合适的切入点。例如，They shouted， “He’s balmy！”“He’s screwy！”“He’s batty！”“He’s dippy！”“He’s dotty！”“He’s daffy！”“He’s goofy！”“He’s beany”“He’s buggy！”“He’s wacky！”“He’s loony！”这个句子用了排比和押运的手法，在翻译的时候，也应该创造出同样的效果，才能传达出原文的效果。比较好的译本是，他们叫道，“他傻头傻脑！”“他疯头疯脑！”“他愣头愣脑！”“他犟头犟脑！”“他憨头憨脑！”“他呆头呆脑！”“他癫头癫脑！”“他昏头昏脑！”“他笨头笨脑！”“他晕头晕脑！”“他蠢头蠢脑！”。
这个译文可以说不仅在修辞上对仗，用了“……头……脑”的结构，非常押韵，而且在读起来也很有趣味。
（三）意译性
在翻译儿童文学中，一定要对文中的某个词或是某个句子深入理解，不能照字面意思直译，否则会让原文整体效果下降，而且也让儿童无法理解。在这句话中，“You go back to the house and I will bring the runt when I come in…”对于这句话，有两种不同的译文，一个是“你先回家去，我一会儿把那小猪带来……”，另一个是“你先回屋子里去，等会儿我带那瘦小子回来……”。在这两个版本的翻译中，前者将“runt”这个词语翻译成了“小猪”，这个词本身的意思是“低下的矮小动物”，这种译法会让儿童觉得这是个猪的昵称。而第二个版本翻译成了“瘦小子”，这是典型的中国式的表达，“瘦”涵盖了低下矮小的意思，“小子”又是非常口语化的表达，相比之下，后者的译本更加贴切原文，而且也易懂。
（四）词语的选用
此外，在选词方面也是一个非常需要注意的方面。一个恰当的词语往往会对文章整体起到一定的作用。就以哈利波特系列作品为例来分析，“Harry felt as though his insides had turned to ice.”对比分析两个版本的译文，“哈利觉得浑身上下一阵冰冻。”和“哈利觉得自己的五脏六腑一下子冻成了冰。”这里对“his insides”翻译成“全身上下”和“五脏六腑”这两种译本。但仔细推敲起来，人感到身体冻成了冰应该是从内而外的一种感觉，“全身上下”是一种表面化的表达，而“五脏六腑”则更符合全身冰冷的那种形象表达，因此第二个译文更加传神。
三、总结
儿童文学翻译一直是文学翻译一个亟待发展的领域，要想翻译好此类作品，不仅要求译者有良好的文学功底，还要根据市场需求，找出和翻译出儿童喜爱的作品，把更多更好的外国作品引进到中国。
参考文献：
[1]张群星，王东梅. 国外儿童文学翻译研究的理论视角[J]. 语言教育，2014（04）：73.
[2]张文萍. 试论“信达雅在儿童文学翻译中的应用”[J]. 乌鲁木齐职业大学学报，2002（04）：73.
[3]王珊珊. 任溶溶儿童文学翻译思想研究[J]. 疯狂英语（教师版），2008（03）：131.