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【摘要】初中政治教学由于受到课程本身特点的影响，因而对学生来说，存在一定的单调性与枯燥性。与此同时，新课标改革也不断深化，使得初中政治教学面临着更高的要求。在此种情况下，如何调动学生学习积极性，实现课堂教学质量的提高，已成为众多初中政治教师面临的重要课题。基于此，本文从教师自身专业素养、课堂教学组织以及课堂作业布置等方面出发，提出行之有效的教学策略，为提高初中政治课堂教学质量提供可靠参考。
【关键词】初中政治 课堂教学质量
0.引言
初中阶段是学生身体及心理素质发育的重要时期，政治教学更是担负着培养学生健全人格及高尚品德情操的任务。然而，在传统教学中，一些政治教师对学生认知结构及接受能力不够重视，仅采取单纯说教式的教学方式，导致政治教学成效不够理想的局面。而为促进学生道德情感的培养，使其树立起正确的人生观、价值观，在学会有关为人处世道理的基础上，为今后更好地适应社会打下扎实的基础，教师就需要加强自身学习，采取科学合理的教学方法等，从而全面提高初中政治课堂的教学质量。
1.教师需加强学习，促进自身专业素养的提高
作为知识传播者的老师，同时也是被学习的模范和榜样。俗话说，知识渊博才能成为教师，品德高尚才能成为榜样，这同样适用于初中政治教师。为在日常课堂教学中做好表率，在学生中树立威信，进而为提高教学质量提供充分保障，教师就应当对自身业务水平及道德素养的培养予以高度重视[1]。具体来说，初中政治教师的首要任务便是加强学习，做好自身专业知识的储备，在促进教学水平提升的基础上，为更好地开展各项教学工作打下良好的基础；其次，在日常生活及教学过程中，教师应当对自己的言谈举止予以高度注意，严格依照高尚道德准则行事，在学生面前做好表率；其三，在新课改背景下，教师应对新的教学理念进行认真学习，全面转变以往落后的教学模式，确保与时俱进，并以学生为课堂的主体，将其学习热情充分调动起来，进而从根本上改变以往单调、枯燥的课堂教学局面。
2.采取多样化教学方法，做好课堂教学组织工作
从本质上分析，初中政治教学指的是教师引导学生开展以教材为基础的有针对性的教学活动。在以往的政治课堂教学过程中，教师教学热情不高，仅仅只是简单总结教材的内容，然后再复述给学生听。此种教学模式不仅使得政治课堂教学非常的沉闷、枯燥，而且未能将初中政治教学的价值及作用充分体现出来[2]。
在新课改下，初中政治教师为实现教学质量的提高，就需要做好课堂教学的组织工作：其一，将仅重视知识讲解的传统教学理念进行转变，并对培养学生道德素质、优化其知识结构予以高度关注，通过采取多样化的教学方法，从而将初中政治的学科目的及特色全面展现出来。例如，教师在开展《做意志坚强的人》这一章节的教学时，可应用学生个人探究式学习、小组合作式探究学习等多种教学方法，进而确保知识结构水平与体验经历不同的学生均能参与到教学中来，并且就“人生会遇到哪些挫折？”“如何从容面对挫折选择坚强？”等问题发表自己的见解，从而在分析与解决问题的过程中，实现知识的构建与良好道德素质的培养。其二，教师还应对社会中各种资源展开科学合理的应用，在教材的基础上推陈出新，为学生创设良好的教学情景，从而将其学习政治的积极性充分调动起来，以促进课堂教学效率及质量的提高。例如，在开展《消费者的权益》这一章节的教学时，教师可创设商店购物这一情景，让部分学生扮演店员，部分扮演消费者，并就“卖出的商品出现破损应该怎么办”等问题展开情景剧表演。结束后，教师再对学生的表现做出合理的评价，并对课文内容进行总结。这样一来，不仅可以充分激发学生的学习兴趣，而且还能使其在潜移默化的过程中，学习到知识。
3.注重分寸，合理布置课堂作业
作为初中政治课堂教学的最后一个环节，作业是巩固学生学习效果、检查教学质量的重要措施。当布置的作业具备非常高的科学性、合理性，那么就可以使学生对所学知识展开进一步的理解与吸收，而对于理论性较强的初中政治课程而言，做好课堂作业的布置工作尤为关键[3]。教师为促进学生知识技能及思想道德水平的全面提高，将政治教学的目的充分体现出来，获得理想的教学效果，就需要注重分寸，科学、合理地布置课堂作业。
首先，教师应当对课堂教学的内容展开深入分析，并以此为依据，采取多样化的作业形式。例如，对于《珍惜无价的自尊》等理论性较强的教学内容，教师则可向学生布置一些书面作业，以加强其对理论知识的记忆与掌握；而对于《身边的诱惑》等与生活紧密相关的内容，教师则可布置实践作业，让学生深入社会及日常生活中，通过展开实地调查，进一步丰富自身感性经验。其次，严格把握作业的量，在确保起到巩固知识作用的同时，还要控制在学生的承受能力范围内。其三，由于政治课具有较强的理论性，因而其作业通常较为单调且枯燥，容易降低学生完成作业的热情。针对这一情况，教师在布置作业时，应尽量与学生的实际生活及兴趣相贴近，在将其主体作用发挥出来的基础上，促进作业效率的提高。其四，相比于高中政治教学，初中政治的理论深度要浅一些，但对于学生而言，依然存在一定的难度。因此，对于一些难度比较大的作业，教师应当给予必要的指导与提示，以免学生因困难而失去学习政治的兴趣。
4.结语
综上所述，作为初中阶段一项重要的课程，政治课堂教学对学生社会主义价值观念的形成以及优秀道德品质的培养起着非常重要的作用。在此种形势下，政治教师就应当对自己肩负的使命有一个深刻的认识，并从完善自身出发，采取多样化教学方式，通过为学生创设良好的教学情景，合理布置课堂作业等，从而实现初中政治教学质量的提高。只有这样，才能为社会的发展培养出更多具有高素质的人才。
【参考文献】
[1]廖信松.新课程改革指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013，8（44）：56.
[2]夏海民.浅谈如何提高初中政治课堂教学质量[J].学周刊，2012，8（05）：39.
[3]次仁央宗.如何提高初中政治的课堂教学质量[J].考试周刊，2013，11（64）：102-103.
【关键词】初中政治 课堂教学质量
0.引言
初中阶段是学生身体及心理素质发育的重要时期，政治教学更是担负着培养学生健全人格及高尚品德情操的任务。然而，在传统教学中，一些政治教师对学生认知结构及接受能力不够重视，仅采取单纯说教式的教学方式，导致政治教学成效不够理想的局面。而为促进学生道德情感的培养，使其树立起正确的人生观、价值观，在学会有关为人处世道理的基础上，为今后更好地适应社会打下扎实的基础，教师就需要加强自身学习，采取科学合理的教学方法等，从而全面提高初中政治课堂的教学质量。
1.教师需加强学习，促进自身专业素养的提高
作为知识传播者的老师，同时也是被学习的模范和榜样。俗话说，知识渊博才能成为教师，品德高尚才能成为榜样，这同样适用于初中政治教师。为在日常课堂教学中做好表率，在学生中树立威信，进而为提高教学质量提供充分保障，教师就应当对自身业务水平及道德素养的培养予以高度重视[1]。具体来说，初中政治教师的首要任务便是加强学习，做好自身专业知识的储备，在促进教学水平提升的基础上，为更好地开展各项教学工作打下良好的基础；其次，在日常生活及教学过程中，教师应当对自己的言谈举止予以高度注意，严格依照高尚道德准则行事，在学生面前做好表率；其三，在新课改背景下，教师应对新的教学理念进行认真学习，全面转变以往落后的教学模式，确保与时俱进，并以学生为课堂的主体，将其学习热情充分调动起来，进而从根本上改变以往单调、枯燥的课堂教学局面。
2.采取多样化教学方法，做好课堂教学组织工作
从本质上分析，初中政治教学指的是教师引导学生开展以教材为基础的有针对性的教学活动。在以往的政治课堂教学过程中，教师教学热情不高，仅仅只是简单总结教材的内容，然后再复述给学生听。此种教学模式不仅使得政治课堂教学非常的沉闷、枯燥，而且未能将初中政治教学的价值及作用充分体现出来[2]。
在新课改下，初中政治教师为实现教学质量的提高，就需要做好课堂教学的组织工作：其一，将仅重视知识讲解的传统教学理念进行转变，并对培养学生道德素质、优化其知识结构予以高度关注，通过采取多样化的教学方法，从而将初中政治的学科目的及特色全面展现出来。例如，教师在开展《做意志坚强的人》这一章节的教学时，可应用学生个人探究式学习、小组合作式探究学习等多种教学方法，进而确保知识结构水平与体验经历不同的学生均能参与到教学中来，并且就“人生会遇到哪些挫折？”“如何从容面对挫折选择坚强？”等问题发表自己的见解，从而在分析与解决问题的过程中，实现知识的构建与良好道德素质的培养。其二，教师还应对社会中各种资源展开科学合理的应用，在教材的基础上推陈出新，为学生创设良好的教学情景，从而将其学习政治的积极性充分调动起来，以促进课堂教学效率及质量的提高。例如，在开展《消费者的权益》这一章节的教学时，教师可创设商店购物这一情景，让部分学生扮演店员，部分扮演消费者，并就“卖出的商品出现破损应该怎么办”等问题展开情景剧表演。结束后，教师再对学生的表现做出合理的评价，并对课文内容进行总结。这样一来，不仅可以充分激发学生的学习兴趣，而且还能使其在潜移默化的过程中，学习到知识。
3.注重分寸，合理布置课堂作业
作为初中政治课堂教学的最后一个环节，作业是巩固学生学习效果、检查教学质量的重要措施。当布置的作业具备非常高的科学性、合理性，那么就可以使学生对所学知识展开进一步的理解与吸收，而对于理论性较强的初中政治课程而言，做好课堂作业的布置工作尤为关键[3]。教师为促进学生知识技能及思想道德水平的全面提高，将政治教学的目的充分体现出来，获得理想的教学效果，就需要注重分寸，科学、合理地布置课堂作业。
首先，教师应当对课堂教学的内容展开深入分析，并以此为依据，采取多样化的作业形式。例如，对于《珍惜无价的自尊》等理论性较强的教学内容，教师则可向学生布置一些书面作业，以加强其对理论知识的记忆与掌握；而对于《身边的诱惑》等与生活紧密相关的内容，教师则可布置实践作业，让学生深入社会及日常生活中，通过展开实地调查，进一步丰富自身感性经验。其次，严格把握作业的量，在确保起到巩固知识作用的同时，还要控制在学生的承受能力范围内。其三，由于政治课具有较强的理论性，因而其作业通常较为单调且枯燥，容易降低学生完成作业的热情。针对这一情况，教师在布置作业时，应尽量与学生的实际生活及兴趣相贴近，在将其主体作用发挥出来的基础上，促进作业效率的提高。其四，相比于高中政治教学，初中政治的理论深度要浅一些，但对于学生而言，依然存在一定的难度。因此，对于一些难度比较大的作业，教师应当给予必要的指导与提示，以免学生因困难而失去学习政治的兴趣。
4.结语
综上所述，作为初中阶段一项重要的课程，政治课堂教学对学生社会主义价值观念的形成以及优秀道德品质的培养起着非常重要的作用。在此种形势下，政治教师就应当对自己肩负的使命有一个深刻的认识，并从完善自身出发，采取多样化教学方式，通过为学生创设良好的教学情景，合理布置课堂作业等，从而实现初中政治教学质量的提高。只有这样，才能为社会的发展培养出更多具有高素质的人才。
【参考文献】
[1]廖信松.新课程改革指导下如何提高初中政治课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013，8（44）：56.
[2]夏海民.浅谈如何提高初中政治课堂教学质量[J].学周刊，2012，8（05）：39.
[3]次仁央宗.如何提高初中政治的课堂教学质量[J].考试周刊，2013，11（64）：102-103.