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【摘 要】
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阅读理解是运用图式对阅读材料进行理解、加工和评析,建构语篇意义的综合过程。文章借助图式理论,探讨了大学生日语读解能力的提升策略。
【机 构】
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安徽师范大学
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2016年1期
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