论文部分内容阅读
当今社会，由于现代科技的冲击和时代造成的体验隔膜，文学阅读愈加边缘化，同时也由于中小学语文应试教学的思维惯性，大学语文教学面临前所未有的困境。恢复文学作品的审美化教育是众多学者的共识，却被片面理解为多媒体的大量运用。还原大学语文课程的审美化教育实质，一方面要充分认识语文属于语言艺术的本质，一方面要寻求经典作品与时代的多种连接途径。