【摘 要】
：
目的:观察高血压社区管理干预的效果.方法:以2016年7月-2016年12月在我市某社区医院收治的原发性高血压患者172例为研究对象,其中92例为观察组,采取社区管理干预+常规药物降
【机 构】
：
益阳医学高等专科学校 湖南 益阳 413000
论文部分内容阅读
目的:观察高血压社区管理干预的效果.方法:以2016年7月-2016年12月在我市某社区医院收治的原发性高血压患者172例为研究对象,其中92例为观察组,采取社区管理干预+常规药物降压治疗;80例为对照组,采取常规药物降压治疗.结果:观察组的血压达标率、服药依从性、低盐低脂饮食情况、锻炼身体情况均明显高于对照组(P<0.05),吸烟喝酒情况明显低于对照组(P<0.05),有显著性差异.结论:开展高血压社区管理干预有利于高血压患者的血压控制和生活质量的改善.
其他文献
前苏联教育家卡特金曾说过:教学效果取决于学生的学习兴趣.也有人说“兴趣是智慧之母”.从实践上看,没有学习的兴趣,就没有学习的自觉性,也就没有智慧和灵感.
社会的进步与经济的增长推动了我国教育事业的快速发展,从而对教育国际化提出了更高的要求.随着我国高校国际化进程的发展,各大高校因公出国(境)活动也随之增长,不断积极主动
政治课应该是思想政治教育、知识教育和情感教育的统一.政治课教学时要创造有理有情,寓情于理,以理生情,理趣交融的完美境界.因此,思想政治课教学既要讲“情”,还要人“理”,
苏霍姆林斯基曾经说过:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触.”可见,情感是教学艺术的生命.
“直过民族”是特指新中国建立初期,在进行社会主义改造过程中,对还处在原始社会末期或已经进入阶级社会,但阶级分化不明显、土地占有不集中、生产力水平低下的少数民族,采取
当前,中学生物课堂教学正从应试教育向素质教育转化.但是,由于中考不考生物学,一些学生轻视生物学习.在此情况下,从生物教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教
学生刚入初中,由于学习科目的增加、学习任务的加重以及学生个体和教师的差异等,会导致成学生在知识水平和能力上的参差不齐,主要表现在偏科或两级分化,而且这种现象随着年级
在教学过程中,对学生质疑能力的培养是非常重要的,只有让学生学会质疑,才能活跃他们的思维,激发学生的智能,培养创造才能.
这时,海滩被一层淡淡的月光笼罩着,涛声显得空洞而吓人。生性极为机敏的走马蟹一见到人影就四处藏匿,有的往沙洞中钻,有的往水里跑,有的漫无目的瞎忙乱。
At this time, the
从初中到高中,物理知识由形象和定性向抽象和定量转化.很多学生不适应这种变化,往往在课堂上能听懂但自己却不会应用.若要改变这一现状,就必须提高学生学习物理的兴趣.学生只