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摘要：语文教学的目的不仅仅是学生对于文字知识及其应用的掌握，还应该注重相关的情感教育以及价值教育内容的渗透。而对于中职语文教学，尤其要从学生的心理特点等出发，注重语文教学中的情感教学，引导其对自身形成正确的认识，为其发展奠定良好的心理基础。本文以《我的母亲》为例来探讨中职语文教学中情感教育及其价值等相关问题。
关键词：情感教育；中职语文；教育价值；思考
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0059-01
1 中职语文教学的内容及其特点
中职语文课程是学生发展思维、形成能力、提高素质的基础，对学生的职业生涯、终身学习和个性发展起到奠基作用。在中职语文教学中，教师要将教学目标、教学内容与学生特点有机结合，通过多种教学方法的应用来提高课堂教学的效率。
中职语文教学的基本目标应该是在学生掌握相关文字和语言应用能力、篇章阅读和分析能力的基础上融入一些情感教学的内容，通过情感教育的开展来引导学生形成正确的自我认识，端正学习态度，并引导学生形成正确的人生观和价值观。就具体的教学内容而言，教师仍应注重学生的字词掌握和应用能力、文章的阅读理解及其写作能力的提升。通过该种基础知识教学的开展，保证学生具备应用的语文功底，并在此基础上引导学生扩展阅读以增加其知识面和认识能力。在教学的过程中注重情感教学的开展，引导学生由文章思考现实生活，对个人、亲人、社会形成一种正确的认识。
从上述中职语文教学的内容及其学生构成特点，我们可以得出其教学本身有着基础性及其综合性的特点，即在保证基础知识教学的基础上兼顾学生的全面发展，进行相应的情感教学的引导，以保证学生能够形成一种健康积极的学习态度和生活态度。
2 《我的母亲》教学简析
在具体的教学活动中，我们可以通过典型课文的教学侧重某一方面情感的教育。比如《我的母亲》教学中，我们要关注的便是对于亲情的教育。在该篇课文中，字里行间透露着作者对于母亲的一种亲情，从其出生、与母亲相依为命的生活到为了自己的理想而远离母亲，以及后来对于母亲的思念、内心的遗憾等等都彰显着一种亲情一种爱。
对于该课的教学，我们可以通过课堂上学生有感情的朗读课文来感受其中的情感因素，在此基础上教师进行有针对性的讲解，引导学生从情感的角度来思考问题。课文学习完成后，可以通过课堂交流的形式让学生来讲述自己学习的感受，还可以通过课后的写作练习的形式来表达自己的内心情感，通过给父母的一封信等形式将学生对自己母亲或者父亲的情感以文字的形式表达出来。
通过该文的深入学习，能够使学生在作者的带领下来思考自己与母亲的关系，认真思考时刻环绕自己的亲情，使叛逆期的学生们能够领悟到父母的关爱。而从个人的角度出发，以作者的成长经历作为一条主线，我们则可以看到一个个人发展的路径，从这条线出发来引导学生思考，则有助于其对自己形成正确认识并思考自己的人生道路，这对其发展有着积极作用。
3 以情感教育为基礎的中职语文教育的价值
以情感教育作为基础开展中职语文教学，对于教学目标的实现及学生的健康发展有着积极的作用。中职学生由于其生理和心理特点，会存在一定的叛逆行为，而其正处于人生观和价值观的形成时期，情感教育的开展能够对其起到一种正确的引导，使其在人生道路上少走弯路。具体而言，将情感教育作为中职语文教学基础的价值主要体现在一下几个方面：
首先，情感教育的开展能够使学生学会感恩。中职阶段的学生由于其构成相对复杂，学生心理发展状况也有所差异，为保证学生的健康发展便要在对学生进行积极的正面引导。中职语文教学中，情感教育作为基础能够使学生给予该种情感的渲染形成一种正确的认识。比如《我的母亲》一课的学习，便能够引导学生对自己和母亲有更深入的认识，在此基础上，更多的思考父母在自己成长过程中所付出的艰辛，从而学会感恩。这种以亲情为内容的情感教育的开展，还可以进行相应的扩展，引导学生常怀感恩之心，使其及于亲人、朋友及其他对自己有过帮助的人。在这种情感的引导下，能够有效的减少学生因叛逆所造成的对父母的不理解及关系紧张等情况，使学生学会站在父母的角度来思考问题，帮助其解决成长中面临的一些问题。
其次，情感教育的开展有利于学生思想道德的提高。以情感教育作为中职语文教学的基础，能够引导学生在课文内容的基础上来思考现实生活中的相关问题，在其感受到作者所要表达的情感时也便对相关的社会现象形成的一种正确的认识。教师通过课文内容引导学生对自己一些行为进行反思，并进行有针对性的辅导和教育，从而帮助学生形成一种正确的认识和行为规范。这样一种情感教育的开展，能够使学生正确认识其行为对自己、对他人及其社会影响，在教师引导下的反思则会使他们更深刻认识自身的问题及其正确行为的现实意义。以课文中的情感来感染学生，并引导其进行自我思考和自我规范，这能够在很大程度上提高学生的思想道德水平。
最后，情感教育的开展有利于学生的全面发展。学生综合能力的全面提升及其全面发展是中职教育的目标之一，而中职语文教学也承担着该种责任。在中职语文教学中，将情感教育作为基础，能够通过课堂学习引导学生进行思考，并不断的进行自我完善。就《我的母亲》一文的学习，学生们在感受到作者对于母亲的感情之外，还可以看到作者的成长经历，教师在引导学生思考亲情之外通过自我发展的引导，使学生们由作者到自己思考自己的发展问题。这样一种以情感为基础的教学，能够使学生在一种相对轻松的环境下，掌握语文知识的同时也明白相关的人生道理，感受的亲情的同时也理解个人中对于梦想的执着。这对于学生自我认识、自我发展定位等意识的形成有着积极的引导作用。通过这种情感教育，能够使学生从知识、应用能力及其思想道德等方面得到一种全面的提升，这对于学生的长远发展有着积极的意义。
参考文献
[1] 刘灵燕.浅谈中职语文教学中的情感教育[J].科技信息，2010（25）.
关键词：情感教育；中职语文；教育价值；思考
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）06-0059-01
1 中职语文教学的内容及其特点
中职语文课程是学生发展思维、形成能力、提高素质的基础，对学生的职业生涯、终身学习和个性发展起到奠基作用。在中职语文教学中，教师要将教学目标、教学内容与学生特点有机结合，通过多种教学方法的应用来提高课堂教学的效率。
中职语文教学的基本目标应该是在学生掌握相关文字和语言应用能力、篇章阅读和分析能力的基础上融入一些情感教学的内容，通过情感教育的开展来引导学生形成正确的自我认识，端正学习态度，并引导学生形成正确的人生观和价值观。就具体的教学内容而言，教师仍应注重学生的字词掌握和应用能力、文章的阅读理解及其写作能力的提升。通过该种基础知识教学的开展，保证学生具备应用的语文功底，并在此基础上引导学生扩展阅读以增加其知识面和认识能力。在教学的过程中注重情感教学的开展，引导学生由文章思考现实生活，对个人、亲人、社会形成一种正确的认识。
从上述中职语文教学的内容及其学生构成特点，我们可以得出其教学本身有着基础性及其综合性的特点，即在保证基础知识教学的基础上兼顾学生的全面发展，进行相应的情感教学的引导，以保证学生能够形成一种健康积极的学习态度和生活态度。
2 《我的母亲》教学简析
在具体的教学活动中，我们可以通过典型课文的教学侧重某一方面情感的教育。比如《我的母亲》教学中，我们要关注的便是对于亲情的教育。在该篇课文中，字里行间透露着作者对于母亲的一种亲情，从其出生、与母亲相依为命的生活到为了自己的理想而远离母亲，以及后来对于母亲的思念、内心的遗憾等等都彰显着一种亲情一种爱。
对于该课的教学，我们可以通过课堂上学生有感情的朗读课文来感受其中的情感因素，在此基础上教师进行有针对性的讲解，引导学生从情感的角度来思考问题。课文学习完成后，可以通过课堂交流的形式让学生来讲述自己学习的感受，还可以通过课后的写作练习的形式来表达自己的内心情感，通过给父母的一封信等形式将学生对自己母亲或者父亲的情感以文字的形式表达出来。
通过该文的深入学习，能够使学生在作者的带领下来思考自己与母亲的关系，认真思考时刻环绕自己的亲情，使叛逆期的学生们能够领悟到父母的关爱。而从个人的角度出发，以作者的成长经历作为一条主线，我们则可以看到一个个人发展的路径，从这条线出发来引导学生思考，则有助于其对自己形成正确认识并思考自己的人生道路，这对其发展有着积极作用。
3 以情感教育为基礎的中职语文教育的价值
以情感教育作为基础开展中职语文教学，对于教学目标的实现及学生的健康发展有着积极的作用。中职学生由于其生理和心理特点，会存在一定的叛逆行为，而其正处于人生观和价值观的形成时期，情感教育的开展能够对其起到一种正确的引导，使其在人生道路上少走弯路。具体而言，将情感教育作为中职语文教学基础的价值主要体现在一下几个方面：
首先，情感教育的开展能够使学生学会感恩。中职阶段的学生由于其构成相对复杂，学生心理发展状况也有所差异，为保证学生的健康发展便要在对学生进行积极的正面引导。中职语文教学中，情感教育作为基础能够使学生给予该种情感的渲染形成一种正确的认识。比如《我的母亲》一课的学习，便能够引导学生对自己和母亲有更深入的认识，在此基础上，更多的思考父母在自己成长过程中所付出的艰辛，从而学会感恩。这种以亲情为内容的情感教育的开展，还可以进行相应的扩展，引导学生常怀感恩之心，使其及于亲人、朋友及其他对自己有过帮助的人。在这种情感的引导下，能够有效的减少学生因叛逆所造成的对父母的不理解及关系紧张等情况，使学生学会站在父母的角度来思考问题，帮助其解决成长中面临的一些问题。
其次，情感教育的开展有利于学生思想道德的提高。以情感教育作为中职语文教学的基础，能够引导学生在课文内容的基础上来思考现实生活中的相关问题，在其感受到作者所要表达的情感时也便对相关的社会现象形成的一种正确的认识。教师通过课文内容引导学生对自己一些行为进行反思，并进行有针对性的辅导和教育，从而帮助学生形成一种正确的认识和行为规范。这样一种情感教育的开展，能够使学生正确认识其行为对自己、对他人及其社会影响，在教师引导下的反思则会使他们更深刻认识自身的问题及其正确行为的现实意义。以课文中的情感来感染学生，并引导其进行自我思考和自我规范，这能够在很大程度上提高学生的思想道德水平。
最后，情感教育的开展有利于学生的全面发展。学生综合能力的全面提升及其全面发展是中职教育的目标之一，而中职语文教学也承担着该种责任。在中职语文教学中，将情感教育作为基础，能够通过课堂学习引导学生进行思考，并不断的进行自我完善。就《我的母亲》一文的学习，学生们在感受到作者对于母亲的感情之外，还可以看到作者的成长经历，教师在引导学生思考亲情之外通过自我发展的引导，使学生们由作者到自己思考自己的发展问题。这样一种以情感为基础的教学，能够使学生在一种相对轻松的环境下，掌握语文知识的同时也明白相关的人生道理，感受的亲情的同时也理解个人中对于梦想的执着。这对于学生自我认识、自我发展定位等意识的形成有着积极的引导作用。通过这种情感教育，能够使学生从知识、应用能力及其思想道德等方面得到一种全面的提升，这对于学生的长远发展有着积极的意义。
参考文献
[1] 刘灵燕.浅谈中职语文教学中的情感教育[J].科技信息，2010（25）.