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主要是在美国,教师专业化策略从提高教师地位转向注重教师的专业自主发展,而我国教师专业化政策开始注重通过实施教师专业标准的外部控制,亟需推动教师专业自主发展。
从政策转变看教师专业化的发展
【摘 要】
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主要是在美国,教师专业化策略从提高教师地位转向注重教师的专业自主发展,而我国教师专业化政策开始注重通过实施教师专业标准的外部控制,亟需推动教师专业自主发展。
【机 构】
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华东师范大学
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2004年02期
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