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【摘 要】 针对当前民办学校教职工思想政治工作现状，经过调查研究，分析存在问题的原因，并提出增强思想政治工作实效性的具体对策，以优化民办学校教职工思想政治工作方法，提升教职工队伍的思想政治素质和能力水平，为民办教育事业可持续发展打下坚实基础，为民办学校教职工队伍建设与管理提供借鉴。
【关键词】民办学校；思想政治；运行机制
我国民办教育是在改革开放的时代背景下产生的，它的产生与成长是改革开放政策在教育领域的一项重要成果，现已成为我国教育事业的重要组成部分。要推动民办教育持续健康发展不仅是我国教育主管部门面临的新课题，也是民办学校必须认真研究和思考的问题。民办学校在师资队伍来源多渠道的情况下，整体素质参差不齐，思想政治素质高低不一。民办学校要坚持党和国家的教育方针，依法办学、规范办学，这样才能有可持续、健康、稳定发展。其中最重要的因素是要拥有一支政治素质好、思想水平高、业务能力强、结构合理的师资队伍，而强大稳定的教职工队伍的构建是一个系统工程。因此，加强民办学校教职工思想政治工作，提高民办学校教职工思想政治素质在民办学校建设与发展中的作用日益显现。
一、民办学校教职工思想政治工作现状
通过对民办学校教职工队伍思想政治素质现状的了解，结合我校多年来进行教职工思想政治工作的实际，笔者认为目前民办学校教职工队伍的思想政治工作现状主要有以下几个方面：
（一）准入门槛不高，没有严格把关。教职工入职，没有严格按照招聘标准把关，没有进行科学的测评和甄选，没有全面考察入职者的思想品质、责任心和进取精神，学校选择职员注重学历多于重视品德，日常教学、工作中考察教学、业务技能较多，考察师德和思想政治素质较少，在引导教职工加强师德修养等方面不够重视，这就使得教职工思想政治素质良莠不齐，个别教职工师德状况甚至令人担忧。
（二）构成多元，思想素质参差不齐。就我校教职工队伍为例，教职工队伍分教师、教辅人员和行政后勤人员，教师以专职教师为主，同时聘请部分兼职教师。专职教师主要由退休教师、省内外公立学校辞职来穗的教师和大学毕业后通过招聘来的应届本科生、研究生组成；兼职教师包括公办在职教师利用业余时间兼课，或是在读研究生因为经济因素而兼职，还有部分未能就业的社会人员为生计而短期代课。 教辅人员和行政后勤人员大部分面向社会招聘，来自各个行业，专门从事教育的人员不多。不同来源的教职工学历层次复杂，整体素质有很大差别，思想政治素质也高低不一，教职工思想政治工作较难开展。
（三）流动性较大，思想状况不稳定。民办学校的教师没有国家事业单位的编制，特别是年轻的教职工把在民办学校工作作为寻找理想单位的跳板，一旦考取公务员和国家事业单位，随时离职，用人单位需要重新招聘。据不完全统计，近十年来我校有300余人先后离职，大部分是年轻的职员和专职教师。因为人员流失，每年需要通过招聘补充新的人员，教职工思想政治工作难以系统化，只能重复抓，效果大大折扣。
（四）思想政治工作组织机构不健全。一般来说，民办学校为降低办学成本，不愿意占用过多人力和物力对教职工开展思想政治工作，没有系统开展思想政治教育，思想政治教育工作缺乏稳定的领导核心和队伍。没有建立教职员工持续考察和和科学评价的机制和可操作的程序。大多数民办学校只要求教师上课受学生欢迎，没有违法乱纪的行为，没有打骂学生等现象，就是合格的教育工作者。要求教辅人员、行政后勤人员只要有一定的责任心，不出差错，学期考核达到基本称职即可，对他们的思想政治素质没有硬性要求。
二、民办学校教职工思想政治工作难以开展的原因
（一）學校决策者对思想政治工作认识模糊。受到学校领导体制、办学形式、办学条件等客观因素的影响，在主观思想观念上对民办学校思想政治工作的认识不到位，认为是务虚的工作，浪费时间和精力。民办学校有自主的用人权和分配权，可以充分利用这一优势，用优厚的待遇等杠杆为自身配置良好的师资资源和办学条件，认为良好的办学条件和师资是学校发展的核心因素，因而教职工的思想政治工作容易被淡化。
（二）民办学校教师的价值取向普遍存在偏差。民办学校追求效益最大化在一定程度上影响了教职工，教师的价值取向带有明显的功利色彩，以薪水多少来衡量自身价值的高低。大部分民办学校为降低成本，使教职工的工作量尽可能最大化。教职工工作任务繁重，整天忙于上课和处理工作中的琐事，其收入和公立学校相比普遍偏低，繁重的工作之余还要承担生活上巨大的压力，因此很少有精力放在思想政治理论的学习上。
（三）多元文化的影响致使思想政治工作效果弱化。现阶段，我国正处于社会转型时期，利益多元化、思想多样化，各种文化思潮相互碰撞、激荡、交融，一些原本清晰的价值观受到了质疑。民办学校也不是一块净土，不可能独善其身。同时，由于社会上无孔不入的消极腐败因素的影响，民办学校教职工的思想出现了困惑、迷茫和盲从，致使部分教职工安全感消失，工作热情下降，工作责任心淡化，有时对学校出台的改革措施和政策也会产生抵触情绪。而学校又没有采取及时、有效的措施为教职工解决思想上的问题和疙瘩，一旦工作中不顺心时，就容易发牢骚，甚至在师生中造成不良影响。
三、探索民办学校教职工思想政治工作的新思路
党的十八大报告提出“要努力办好人民满意的教育”、“鼓励引导社会力量兴办教育”，充分体现了党中央对教育事业的高度重视，同时也向民办教育提出了要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”的要求。随着改革开放的不断发展，民办学校这种办学形式还将继续下去，民办学校教职工队伍的建设关系到学校办学的政治方向和人才培养的综合质量，也关系到教育可持续发展等重大问题。随着社会环境和办学环境的变化，思想政治教育的难度越来越大。不重视、不愿做、不会做教职工思想政治工作的问题也普遍存在于民办学校中，给我们提高教职工思想政治素质也带来一定的难度。要做好民办学校教职工的思想政治工作，笔者在此提出以下几点： （一）加强民办学校基层党组织建设，完善落实各项党建工作制度
1、按程序建立基层组织。民办学校要在上级党委领导和指导下 ，建立基层党支部，建立健全和完善党内各项规章制度，严格实行党建工作目标责任制，严格党内生活纪律，促进党组织规范化建设。要选择党务工作经验丰富和教学工作经验丰富的人员担任党支部班子成员，构建学校党组织和学校管理层有机结合的管理体制，创造性开展学校党建工作。
2、依标准发展青年党员。鼓励教职工积极向党组织靠拢，增强教职工心理上的归属感；定期举行党的理论知识学习，提高教职工政治敏锐性，引导他们在做好本职工作的同时，关心国内外大事。团结带领教职工坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，贯彻落实科学发展观，自觉拥护和执行党的各项方针政策。党员要率先爱学校、爱岗位、爱教育，通过党员的影响来塑造全校教职工凝聚力。
3、建机制创新党员活动。发挥党组织的职能作用，认真开展思想政治工作，确保教师队伍稳定。积极探索思想政治工作新途径，加强对民办学校教师的理想信念、职业道德和业务技能教育。通过采取举办培训班、组织外出考察学习、进行群众路线教育、开展教师价值观讲座等形式，使党组织成为学校与教师沟通的桥梁，促进教职员工政治思想觉悟的提高。党组织要围绕校务公开，维护教职工和学生的切身利益，广泛发动教职工积极参与学校的管理，着力促进学校的民主管理工作制度化、公开化、民主化。以党风带校风，努力提高教育教学质量。在党组织的影响和带动下，全体党员要自觉发挥先锋模范作用，
（二）建立师德师风建设运行机制，形成开展师德教育的系统工程
把师德师风建设纳入学校工作整体规划，建立具体可操作的制度流程，做到有计划有目标有措施，真正把务虚的工作抓实抓细抓常，潜移默化，循序渐进，师德师风提升逐渐引领校风学风的净化。引导广大教职工树立正确的人生观、价值观，在多元化的价值取向和价值标准面前，坚定理想信念，坚信中国梦和个人梦必然能实现。
1、以提高教职工思想道德素质、教学技能和教育教学质量为重点，积极创造条件增加教职工业务学习的机会，提升教职工教育教学能力，为教职工成长搭建平台。组织或鼓励教职工参与本单位和上级教育部门组织的教育科技创新活动，发挥教职工聪明才智，不断提高教职工自主创新能力，不断增强自我发展、岗位成才的信心。
2、引领广大教职工立足岗位，开展师德师风、教育管理、教学技能、敬业奉献、教研创新成果等多种内容和形式的竞赛活动，充分调动和发挥教职工的积极性和创造性。广泛开展学习师德师风模范，爭当文明教职工活动，不断提高教职工的思想政治素质、职业理想和职业道德水平。
3、开展系统培训、进行专题讲座、实施专项拓展等方式使教职工不断加强学习政治理论的自觉性，通过研讨、交流、对话、实践等途径，激发职工积极思考，在反思中进一步提高他们的思想政治素质。
（三）健全和完善工会和教代会制度，发挥工会、教代会的桥梁和监督功能
1、完善教育工会组织。要完善学校工会组织，发挥工会桥梁和纽带作用，关心教职工生活。学校工会要建立教职工思想信息反馈机制和多层次多渠道的信息传递网络，及时掌握教职工的各种心态，洞察教职工中的各种不稳定因素，了解他们的意见和建议，研究和分析教职工队伍中可能出现的问题，并依据工会的各项职能积极加以处理与调节，为学校了解民情，集中民智搭建坚实的平台。工会要积极支持学校改革、促进学校发展，要在改革实施中切实维护教职工的具体利益，做好化解矛盾的工作。关心教职工生活，全心全意地为他们做好事、办实事、解难事，要把解决实际问题与解决思想问题结合起来，做好深入细致的思想政治工作，帮助广大教职工认清形势，顾全大局，正确对待改革发展中的利益关系调整，正确处理个人和集体、局部和整体、当前和长远的利益关系，通过正常的渠道、运用合法的形式来表达利益要求，解决实际问题。工会要组织开展丰富多彩的文体活动，积极组织教职工参加上级教育工会举办的各项活动，增进教职工间的友谊和相互间的了解，展现教师的风采，增强集体凝聚力，从而稳定教职工队伍。
2、坚持和健全教代会制度。教代会制度是实施民主管理，坚持校务公开的重要途径，能激发教职工的团队精神，凝聚教职工聪明才智，推进学校事业发展。只有发挥教职工的主观能动性，引导教职工参与学校民主管理，对学校工作实行监督，维护自身的合法权益，使他们自愿自觉参与到学校的建设中去。要真正建立教职工参与民主管理机制和程序，通过教代会的筹备召开，收集提案、落实提案、反馈提案，为学校的发展出谋划策。坚持校务公开，教职工通过教代会监督学校基建建设、财务状况、工资晋升、考核评优，做到公开透明，增强学校管理的透明度，保障广大教职工的知情权，真正体现教师主人翁地位。
思想政治教育工作的成果能够给民办学校创造—个稳定的发展环境，能够把全体教职工凝聚在一起，最大限度地调动教职工的积极性、创造性，不断提高学校经济效益，不断提升学校形象和品牌。学校经济效益给思想政治教育工作提供了物质保障，使思想政治工作有条件得以继续实施，形成良性互动循环。由此可见，民办学校的发展是与思想政治工作相互依赖、相互促进、共同发展的。民办学校重视和开展好思想政治工作，创造民办学校特色品牌，促进民办学校可持续发展，为国家教育事业做出更大贡献。
参考文献：
[1]赵曙明.人力资源管理研究.北京.中国人民大学生出版社 2001.
[2]张耀灿 陈万柏.思想政治教育学原理.北京高等教育出版社 2001.
[3]郭万牛.如何提高高校思想政治教育的效益.南京工业大学学 2002：3.
[4]贾海丽.经济利益多元化视角下的思想政治教育研究.河北师范大学 2009年.
[5]黄文俊.激励教育在思想政治教育中的作用研究.华中师范大学 2011年.
【关键词】民办学校；思想政治；运行机制
我国民办教育是在改革开放的时代背景下产生的，它的产生与成长是改革开放政策在教育领域的一项重要成果，现已成为我国教育事业的重要组成部分。要推动民办教育持续健康发展不仅是我国教育主管部门面临的新课题，也是民办学校必须认真研究和思考的问题。民办学校在师资队伍来源多渠道的情况下，整体素质参差不齐，思想政治素质高低不一。民办学校要坚持党和国家的教育方针，依法办学、规范办学，这样才能有可持续、健康、稳定发展。其中最重要的因素是要拥有一支政治素质好、思想水平高、业务能力强、结构合理的师资队伍，而强大稳定的教职工队伍的构建是一个系统工程。因此，加强民办学校教职工思想政治工作，提高民办学校教职工思想政治素质在民办学校建设与发展中的作用日益显现。
一、民办学校教职工思想政治工作现状
通过对民办学校教职工队伍思想政治素质现状的了解，结合我校多年来进行教职工思想政治工作的实际，笔者认为目前民办学校教职工队伍的思想政治工作现状主要有以下几个方面：
（一）准入门槛不高，没有严格把关。教职工入职，没有严格按照招聘标准把关，没有进行科学的测评和甄选，没有全面考察入职者的思想品质、责任心和进取精神，学校选择职员注重学历多于重视品德，日常教学、工作中考察教学、业务技能较多，考察师德和思想政治素质较少，在引导教职工加强师德修养等方面不够重视，这就使得教职工思想政治素质良莠不齐，个别教职工师德状况甚至令人担忧。
（二）构成多元，思想素质参差不齐。就我校教职工队伍为例，教职工队伍分教师、教辅人员和行政后勤人员，教师以专职教师为主，同时聘请部分兼职教师。专职教师主要由退休教师、省内外公立学校辞职来穗的教师和大学毕业后通过招聘来的应届本科生、研究生组成；兼职教师包括公办在职教师利用业余时间兼课，或是在读研究生因为经济因素而兼职，还有部分未能就业的社会人员为生计而短期代课。 教辅人员和行政后勤人员大部分面向社会招聘，来自各个行业，专门从事教育的人员不多。不同来源的教职工学历层次复杂，整体素质有很大差别，思想政治素质也高低不一，教职工思想政治工作较难开展。
（三）流动性较大，思想状况不稳定。民办学校的教师没有国家事业单位的编制，特别是年轻的教职工把在民办学校工作作为寻找理想单位的跳板，一旦考取公务员和国家事业单位，随时离职，用人单位需要重新招聘。据不完全统计，近十年来我校有300余人先后离职，大部分是年轻的职员和专职教师。因为人员流失，每年需要通过招聘补充新的人员，教职工思想政治工作难以系统化，只能重复抓，效果大大折扣。
（四）思想政治工作组织机构不健全。一般来说，民办学校为降低办学成本，不愿意占用过多人力和物力对教职工开展思想政治工作，没有系统开展思想政治教育，思想政治教育工作缺乏稳定的领导核心和队伍。没有建立教职员工持续考察和和科学评价的机制和可操作的程序。大多数民办学校只要求教师上课受学生欢迎，没有违法乱纪的行为，没有打骂学生等现象，就是合格的教育工作者。要求教辅人员、行政后勤人员只要有一定的责任心，不出差错，学期考核达到基本称职即可，对他们的思想政治素质没有硬性要求。
二、民办学校教职工思想政治工作难以开展的原因
（一）學校决策者对思想政治工作认识模糊。受到学校领导体制、办学形式、办学条件等客观因素的影响，在主观思想观念上对民办学校思想政治工作的认识不到位，认为是务虚的工作，浪费时间和精力。民办学校有自主的用人权和分配权，可以充分利用这一优势，用优厚的待遇等杠杆为自身配置良好的师资资源和办学条件，认为良好的办学条件和师资是学校发展的核心因素，因而教职工的思想政治工作容易被淡化。
（二）民办学校教师的价值取向普遍存在偏差。民办学校追求效益最大化在一定程度上影响了教职工，教师的价值取向带有明显的功利色彩，以薪水多少来衡量自身价值的高低。大部分民办学校为降低成本，使教职工的工作量尽可能最大化。教职工工作任务繁重，整天忙于上课和处理工作中的琐事，其收入和公立学校相比普遍偏低，繁重的工作之余还要承担生活上巨大的压力，因此很少有精力放在思想政治理论的学习上。
（三）多元文化的影响致使思想政治工作效果弱化。现阶段，我国正处于社会转型时期，利益多元化、思想多样化，各种文化思潮相互碰撞、激荡、交融，一些原本清晰的价值观受到了质疑。民办学校也不是一块净土，不可能独善其身。同时，由于社会上无孔不入的消极腐败因素的影响，民办学校教职工的思想出现了困惑、迷茫和盲从，致使部分教职工安全感消失，工作热情下降，工作责任心淡化，有时对学校出台的改革措施和政策也会产生抵触情绪。而学校又没有采取及时、有效的措施为教职工解决思想上的问题和疙瘩，一旦工作中不顺心时，就容易发牢骚，甚至在师生中造成不良影响。
三、探索民办学校教职工思想政治工作的新思路
党的十八大报告提出“要努力办好人民满意的教育”、“鼓励引导社会力量兴办教育”，充分体现了党中央对教育事业的高度重视，同时也向民办教育提出了要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”的要求。随着改革开放的不断发展，民办学校这种办学形式还将继续下去，民办学校教职工队伍的建设关系到学校办学的政治方向和人才培养的综合质量，也关系到教育可持续发展等重大问题。随着社会环境和办学环境的变化，思想政治教育的难度越来越大。不重视、不愿做、不会做教职工思想政治工作的问题也普遍存在于民办学校中，给我们提高教职工思想政治素质也带来一定的难度。要做好民办学校教职工的思想政治工作，笔者在此提出以下几点： （一）加强民办学校基层党组织建设，完善落实各项党建工作制度
1、按程序建立基层组织。民办学校要在上级党委领导和指导下 ，建立基层党支部，建立健全和完善党内各项规章制度，严格实行党建工作目标责任制，严格党内生活纪律，促进党组织规范化建设。要选择党务工作经验丰富和教学工作经验丰富的人员担任党支部班子成员，构建学校党组织和学校管理层有机结合的管理体制，创造性开展学校党建工作。
2、依标准发展青年党员。鼓励教职工积极向党组织靠拢，增强教职工心理上的归属感；定期举行党的理论知识学习，提高教职工政治敏锐性，引导他们在做好本职工作的同时，关心国内外大事。团结带领教职工坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导，贯彻落实科学发展观，自觉拥护和执行党的各项方针政策。党员要率先爱学校、爱岗位、爱教育，通过党员的影响来塑造全校教职工凝聚力。
3、建机制创新党员活动。发挥党组织的职能作用，认真开展思想政治工作，确保教师队伍稳定。积极探索思想政治工作新途径，加强对民办学校教师的理想信念、职业道德和业务技能教育。通过采取举办培训班、组织外出考察学习、进行群众路线教育、开展教师价值观讲座等形式，使党组织成为学校与教师沟通的桥梁，促进教职员工政治思想觉悟的提高。党组织要围绕校务公开，维护教职工和学生的切身利益，广泛发动教职工积极参与学校的管理，着力促进学校的民主管理工作制度化、公开化、民主化。以党风带校风，努力提高教育教学质量。在党组织的影响和带动下，全体党员要自觉发挥先锋模范作用，
（二）建立师德师风建设运行机制，形成开展师德教育的系统工程
把师德师风建设纳入学校工作整体规划，建立具体可操作的制度流程，做到有计划有目标有措施，真正把务虚的工作抓实抓细抓常，潜移默化，循序渐进，师德师风提升逐渐引领校风学风的净化。引导广大教职工树立正确的人生观、价值观，在多元化的价值取向和价值标准面前，坚定理想信念，坚信中国梦和个人梦必然能实现。
1、以提高教职工思想道德素质、教学技能和教育教学质量为重点，积极创造条件增加教职工业务学习的机会，提升教职工教育教学能力，为教职工成长搭建平台。组织或鼓励教职工参与本单位和上级教育部门组织的教育科技创新活动，发挥教职工聪明才智，不断提高教职工自主创新能力，不断增强自我发展、岗位成才的信心。
2、引领广大教职工立足岗位，开展师德师风、教育管理、教学技能、敬业奉献、教研创新成果等多种内容和形式的竞赛活动，充分调动和发挥教职工的积极性和创造性。广泛开展学习师德师风模范，爭当文明教职工活动，不断提高教职工的思想政治素质、职业理想和职业道德水平。
3、开展系统培训、进行专题讲座、实施专项拓展等方式使教职工不断加强学习政治理论的自觉性，通过研讨、交流、对话、实践等途径，激发职工积极思考，在反思中进一步提高他们的思想政治素质。
（三）健全和完善工会和教代会制度，发挥工会、教代会的桥梁和监督功能
1、完善教育工会组织。要完善学校工会组织，发挥工会桥梁和纽带作用，关心教职工生活。学校工会要建立教职工思想信息反馈机制和多层次多渠道的信息传递网络，及时掌握教职工的各种心态，洞察教职工中的各种不稳定因素，了解他们的意见和建议，研究和分析教职工队伍中可能出现的问题，并依据工会的各项职能积极加以处理与调节，为学校了解民情，集中民智搭建坚实的平台。工会要积极支持学校改革、促进学校发展，要在改革实施中切实维护教职工的具体利益，做好化解矛盾的工作。关心教职工生活，全心全意地为他们做好事、办实事、解难事，要把解决实际问题与解决思想问题结合起来，做好深入细致的思想政治工作，帮助广大教职工认清形势，顾全大局，正确对待改革发展中的利益关系调整，正确处理个人和集体、局部和整体、当前和长远的利益关系，通过正常的渠道、运用合法的形式来表达利益要求，解决实际问题。工会要组织开展丰富多彩的文体活动，积极组织教职工参加上级教育工会举办的各项活动，增进教职工间的友谊和相互间的了解，展现教师的风采，增强集体凝聚力，从而稳定教职工队伍。
2、坚持和健全教代会制度。教代会制度是实施民主管理，坚持校务公开的重要途径，能激发教职工的团队精神，凝聚教职工聪明才智，推进学校事业发展。只有发挥教职工的主观能动性，引导教职工参与学校民主管理，对学校工作实行监督，维护自身的合法权益，使他们自愿自觉参与到学校的建设中去。要真正建立教职工参与民主管理机制和程序，通过教代会的筹备召开，收集提案、落实提案、反馈提案，为学校的发展出谋划策。坚持校务公开，教职工通过教代会监督学校基建建设、财务状况、工资晋升、考核评优，做到公开透明，增强学校管理的透明度，保障广大教职工的知情权，真正体现教师主人翁地位。
思想政治教育工作的成果能够给民办学校创造—个稳定的发展环境，能够把全体教职工凝聚在一起，最大限度地调动教职工的积极性、创造性，不断提高学校经济效益，不断提升学校形象和品牌。学校经济效益给思想政治教育工作提供了物质保障，使思想政治工作有条件得以继续实施，形成良性互动循环。由此可见，民办学校的发展是与思想政治工作相互依赖、相互促进、共同发展的。民办学校重视和开展好思想政治工作，创造民办学校特色品牌，促进民办学校可持续发展，为国家教育事业做出更大贡献。
参考文献：
[1]赵曙明.人力资源管理研究.北京.中国人民大学生出版社 2001.
[2]张耀灿 陈万柏.思想政治教育学原理.北京高等教育出版社 2001.
[3]郭万牛.如何提高高校思想政治教育的效益.南京工业大学学 2002：3.
[4]贾海丽.经济利益多元化视角下的思想政治教育研究.河北师范大学 2009年.
[5]黄文俊.激励教育在思想政治教育中的作用研究.华中师范大学 2011年.