论文部分内容阅读
新《纲要》中将幼儿园教育评价的功能界定为“是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”教育评价已经成为一个众所关心的问题，但老师们对活动前后的交流、讲评阶段总是弃而不用或者是一带而过，这对孩子游戏经验的积累和游戏能力的提高非常不利的。那么，评价环节有什么作用呢？应该评价谁呢？应该评价些什么呢？由谁评价呢？文章结合实例就如何进行区域游戏活动评价进行探讨，让游戏讲评成为师生提升游戏水平的阶梯。