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思维是认识过程的高级阶段，是人脑对事物本质和事物之间规律性关系的反映。思维能力是培养学生各种能力的核心，只有在教学设计中精心准备，在教学过程中时刻对学生进行有效的思维训练，才能真正达到教学的终极目标。文章通过对两个电灯泡的研究，用心设计研究问题，层层相扣，层层推进，对学生的思维能力的提高起到了很大的作用，是一线教师在实际教学实践中的经验。