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课堂上王老师正引领同学们阅读《黄河的主人》这篇文章。读后，张明很疑惑：课文明明写的是黄河的主人——艄公，可作者为什么用了大量的篇幅描写黄河、羊皮筏子、乘客和“我”的感受呢？这样写有什么作用？
于是，张明带着疑惑询问了王老师。王老师告诉张明：“作者在这儿用的是衬托手法，以更好地突出艄公——黄河的主人。”张明依然不明白：“什么是衬托？它有什么作用？”王老师笑了笑，给张明讲了一个故事：
从前．有个年轻人想跟一个老画家学画画，老画家以‘风’为题来考他。年轻人苦思冥想，不知道怎样才能把看不见的风画出来。画家的女儿有心要帮助他，偷偷给他递了一张纸条，上面写着一句诗：‘风无定势难为状，绘向水面柳梢头。’青年读罢顿悟，忙铺纸提笔，画了一条小河，河面上碧波荡漾，岸边点缀着几株垂柳，柳枝摇曳。老画家看后喜形于色，便收他为徒。
这幅画妙就妙在画面上不见风，却借波澜起伏、柳枝摇曳把风描绘了出来。在美术领域，把这种不直接落笔而从旁渲染的方法叫做“烘云托月”，也就是我们常说的“衬托”。衬托，在文学创作中是一种重要技法。它是指从侧面着意描绘与烘托，突出要表现的人、事、景、物，使之更加生动鲜明。在衬托的作用下，情节得以推动发展，被表现的事物本质得以揭示，人物的个性特征得以强调，感情表现更加具体动人，主题思想更加隽永深刻，大大增强了作品的艺术感染力。
看到张明若有所悟，王老师说：“那你现在能说说课文明明写的是黄河的主人——艄公，作者为什么用了大量的篇幅描写黄河、羊皮筏子、乘客和‘我’的感受了吗？”张明说：“我想，衬托可能就是我们所说的‘红花需要绿叶扶’吧。《黄河的主人》中，作为主要人物的艄公就是‘红花’。为了突出这朵艳丽的红花，作者恰当地运用了衬托的手法，细致地描绘了一些‘绿叶’，使得正面描写的艄公和侧面描写的景物‘红花绿叶相映美’。作者写黄河万马奔腾、浊浪排空、汹涌、激流、湍急、波浪滔滔、惊涛骇浪……越是环境险恶，越能突出艄公的勇敢和机智，镇定和机敏；作者写羊皮筏子，越是小、窄、险，越能突出艄公的技术和品质，越能激发读者对艄公的由衷的敬佩之情；作者写皮筏上的乘客，坐在艄公的皮筏上仍然能够谈笑风生，胜似闲庭信步，使艄公的形象再次得到深化……这些绿叶，非常好的完成了自己的任务，把艄公这朵“红花”映衬得分外娇艳，通过衬托，艄公的形象更加鲜明了。”
王老师连连称赞：“你理解得太对了！你知道吗，‘衬托’可分为‘正衬’与‘反衬’？‘正衬’是用类似的事物衬托所描绘的事物，如用‘高的’衬托‘更高的’，用‘好的’衬托‘更好的’。 例如，‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。’就是以桃花潭的水深衬托出‘我’与汪伦的友情更深。 ‘反衬’就是用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用‘矮的’衬托‘高的’，用‘坏的’衬托‘好的’。 例如，‘海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸥吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在涌起白沫的大海上飞翔。’就以海鸥及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。总之，衬托是文章常用的表现手法之一，在阅读中，我们应准确把握，深入体会，仔细探究，必能更好地理解文章主旨，快速提高我们的阅读水平。同时，在写人记事类的文章中，巧用衬托之法，有强化文章主旨，增强感染力，使行文错落有致、内容饱满等诸多功效。”
听了王老师的讲解，张明高兴地说：“我以后在写作中也要恰当运用一下衬托手法。”
于是，张明带着疑惑询问了王老师。王老师告诉张明：“作者在这儿用的是衬托手法，以更好地突出艄公——黄河的主人。”张明依然不明白：“什么是衬托？它有什么作用？”王老师笑了笑，给张明讲了一个故事：
从前．有个年轻人想跟一个老画家学画画，老画家以‘风’为题来考他。年轻人苦思冥想，不知道怎样才能把看不见的风画出来。画家的女儿有心要帮助他，偷偷给他递了一张纸条，上面写着一句诗：‘风无定势难为状，绘向水面柳梢头。’青年读罢顿悟，忙铺纸提笔，画了一条小河，河面上碧波荡漾，岸边点缀着几株垂柳，柳枝摇曳。老画家看后喜形于色，便收他为徒。
这幅画妙就妙在画面上不见风，却借波澜起伏、柳枝摇曳把风描绘了出来。在美术领域，把这种不直接落笔而从旁渲染的方法叫做“烘云托月”，也就是我们常说的“衬托”。衬托，在文学创作中是一种重要技法。它是指从侧面着意描绘与烘托，突出要表现的人、事、景、物，使之更加生动鲜明。在衬托的作用下，情节得以推动发展，被表现的事物本质得以揭示，人物的个性特征得以强调，感情表现更加具体动人，主题思想更加隽永深刻，大大增强了作品的艺术感染力。
看到张明若有所悟，王老师说：“那你现在能说说课文明明写的是黄河的主人——艄公，作者为什么用了大量的篇幅描写黄河、羊皮筏子、乘客和‘我’的感受了吗？”张明说：“我想，衬托可能就是我们所说的‘红花需要绿叶扶’吧。《黄河的主人》中，作为主要人物的艄公就是‘红花’。为了突出这朵艳丽的红花，作者恰当地运用了衬托的手法，细致地描绘了一些‘绿叶’，使得正面描写的艄公和侧面描写的景物‘红花绿叶相映美’。作者写黄河万马奔腾、浊浪排空、汹涌、激流、湍急、波浪滔滔、惊涛骇浪……越是环境险恶，越能突出艄公的勇敢和机智，镇定和机敏；作者写羊皮筏子，越是小、窄、险，越能突出艄公的技术和品质，越能激发读者对艄公的由衷的敬佩之情；作者写皮筏上的乘客，坐在艄公的皮筏上仍然能够谈笑风生，胜似闲庭信步，使艄公的形象再次得到深化……这些绿叶，非常好的完成了自己的任务，把艄公这朵“红花”映衬得分外娇艳，通过衬托，艄公的形象更加鲜明了。”
王老师连连称赞：“你理解得太对了！你知道吗，‘衬托’可分为‘正衬’与‘反衬’？‘正衬’是用类似的事物衬托所描绘的事物，如用‘高的’衬托‘更高的’，用‘好的’衬托‘更好的’。 例如，‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。’就是以桃花潭的水深衬托出‘我’与汪伦的友情更深。 ‘反衬’就是用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用‘矮的’衬托‘高的’，用‘坏的’衬托‘好的’。 例如，‘海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸥吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在涌起白沫的大海上飞翔。’就以海鸥及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。总之，衬托是文章常用的表现手法之一，在阅读中，我们应准确把握，深入体会，仔细探究，必能更好地理解文章主旨，快速提高我们的阅读水平。同时，在写人记事类的文章中，巧用衬托之法，有强化文章主旨，增强感染力，使行文错落有致、内容饱满等诸多功效。”
听了王老师的讲解，张明高兴地说：“我以后在写作中也要恰当运用一下衬托手法。”