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摘要：现当代各高校越来越重视校园文化建设，大学生合唱团成为其中一道靓丽的风景线。合唱团吸引了许多大学生踊跃参与，在提高大学生的人文素养，团队协作精神方面做出了巨大贡献。在这过程中，学校尽力为学生提供平台，培养学生的兴趣，激发学生的潜力。作为一项社团活动，合唱团训练过程应当是以兴趣为主，所以“快乐歌唱”在这之中显得尤为重要。
关键词：合唱团 快乐学习 教学探究
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）10-0097-02
随着现代教育的改革，教育理念不断创新，对人才的培养不再只是课本知识的掌握，提高学生的人文素养和艺术素养也被纳入了新型人才评定重要的标准。各大高校纷纷重视对学生审美教育工作的开展，大学生合唱团成为实施这项工作的重要的艺术实践形式，丰富了学生的课余生活，促进高校的精神文明建设。大学生合唱团是由一群喜欢音乐、热爱唱歌的同学组成的，在确定其风格定位时，兴趣被放在首位，同时合唱团应当形成属于自己的风格。“快乐歌唱”的训练方式应运而生，成为高校合唱团训练的首选，试图在训练的过程中以学生的兴趣反馈为主。
一、在训练中寻找快乐
（一）挖掘学生特长，激励学生表现
每一个学生拥有自己的兴趣爱好，合唱团需要去积极推动学生表现自己，尊重学生的兴趣爱好，并极力挖掘学生的潜力。利用学生的各项特长，可以成立音乐学习小组，譬如可以将喜欢同一种音乐风格的学生分为一组，喜欢流行的，喜欢古典的，然后同小组讨论学习，不同小组也可以分享经验，竭尽全力使资源得到最高效的利用，丰富合唱形式。
在非音乐专业大学生合唱团中，学生的组成是由各个学院各个专业组成的，其中不乏有很多外语学院的学生，这就在演唱外国原文歌曲中起到了重要的作用。无论是从发音、吐字咬字中，大家可以发挥自己的专业特长，互帮互助，这样既帮助了大家能够较为标准的演唱外文歌曲，又提高了自己的自信心和表现力。
合唱团既是一个大家庭，又是一个小社会，需要不同的分工。如合唱团需要设立团长、副团长、各个声部长、谱务、外联等，具备一定管理的同学就可以发挥自己的强项，凝聚同学们的人心、激发大家的斗志，更好的为这个团队奉献自己的力量。
在合唱团中，不仅仅只有钢琴伴奏，也可以通过萨克斯（如合唱歌曲《夜来香》）、长笛（如合唱歌曲《自由飞翔》）、大提琴（如合唱歌曲《哭泣的草原》）等多种伴奏方式，根据不同的乐曲编曲选择合适的乐器伴奏，让每一位有专业特长的同学都有展示自己的舞台。同时合唱团中也需要领唱，从中选取发音、演唱较好的同学作为领唱，是激发学生的表演和提高歌唱能力的最佳方法之一。
（二）推动学生合作，增强学生自信
合唱团不是一个人的独唱，它是一个集体的合作表演，具有很强的表现力和感染力艺术表现形式。这就意味着合唱团成员的自信与否以及整体的精神面貌，在合唱团呈现合唱作品时作用十分突出。自信心作为重要的影响因素始终贯穿合唱表演过程，并且产生的影响显而易见。一个自信的合唱团的表演才能够从更大程度上调动听众的听觉感受，从而获得更高的反馈。
在训练中，通过分声部视唱、学唱歌曲，是提高排练效率的最佳途径，也是增强学生的合作意识的有效办法。在分声部练习中，大家通过互相听音准、音色，向别人靠拢，更能有效地解决声音融合的问题。
同时，通过分小组演唱也是一种锻炼学生的综合音乐修养、团队合作能力的重要手段。每个声部选出一到兩人进行分小组练习，更能够发觉声部与声部互相配合的问题，提高学生的合作能力。经过一段时间训练后，组织定期考核，学生在这过程中收获鼓励与掌声，自身的闪光点被发现，极大地满足了年轻人的表现欲，在过程中实现了“快乐唱歌”的训练模式。
二、在合唱中体验快乐
（一）天性使然
对唱歌的喜爱作为一种天性，每一位学生都拥有。合唱团提供了一个供学生分享这种兴趣的平台，在合唱训练及演唱过程中，学生既满足了自己的兴趣爱好，歌唱水平得到提升，同时音乐素养和审美也得到了升华。
当今音乐素质教育在逐步推进，很多学生愿意唱歌、想唱歌，但迫于场地的原因、个人条件、同学介绍等因素，大家纷纷来参加合唱团，在合唱团中做到“合唱团中没有我、只有我们”，在反复训练中珍惜和保持学生喜欢唱歌的天性，在这过程中感受“快乐唱歌”的魅力。
（二）对合唱技巧的学习
大多数合唱团的学生因为大多没有受过合唱的训练，对合唱分工也没有一个准确的认知，这时候往往需要有专业的指导老师传授专业的合唱知识合唱技巧给学生，让他们了解合唱与独唱的不同，以及合唱中需要注意的问题。有了专业的合唱基础训练，之后的练习才会更加顺利。
首先，在练声中寻找快乐。呼吸练习是合唱训练中是最基础环节，以往的训练中练习“慢吸慢呼”“慢吸快呼”“快吸快呼”“快吸慢呼”的传统方式不能满足学生的表现，所以在训练中可以做类似于“火车出站进站”等游戏类的，提高学生练习兴趣。再有，练声环节中，加入肢体类的辅助动作，会更好地理解高位置、共鸣等技术要点。对于音准训练，单纯唱音阶是不能起到很好的锻炼音准，但是通过声部配合，一个声部先开始唱，第二个声部为形成二度、三度、四度、五度效果随即加入演唱，或者通过隔一个音一个声部演唱等形式让学生在游戏中训练自己的反应能力及声音的技巧能力。 其次，在演唱作品中寻找快乐。当一个声部并不能很好地完成好演唱的时候，可以通过其他声部“帮忙”的形式，如在演唱力量型的乐句时，由于男低音声部音域较低，不能很好的发挥出音量的优势，这时就可以让男高音声部帮忙一起演唱，等建立起来一定的音响效果后，再让男低音声部单独唱，效果会较之以前大不一样。再如，演唱颗粒感的乐句时，女低音声部往往演唱跳音不是自己的强项，这时可以让女高音声部示范一下，这样可以达到事半功倍的效果。
（三）在表演中得到成就感
在一系列专业的合唱技巧训练下，学生的合唱水平得到了明显的提高，音域、音量、声音张力以及协作能力都有了明显的成效。当积累了一定量的合唱曲目后，合唱团就需要寻找合适的机会参加学校、社会上的一些比赛或者演出，在舞台上体验合唱的真谛，学生收获掌声，获得满足的成就感，收获成功的喜悦。
三、在创作中收获快乐
因为合唱团是一个整体的表演，所以在选曲方面就有一些要求，不是每一首歌都适合合唱团表演，所以选择合适的合唱作品是重中之重。当今大学生合唱刮起了一阵流行音乐风，即将流行歌曲改编为合唱曲，如：汪峰版《我爱你，中国》，通过合唱的重新编配，加入了人声乐团的元素（用人声模仿打击乐），弥补了钢琴伴奏带来的编曲上的薄弱，在没有丢失原曲的风格上副歌部分更能体现出大气磅礴的气势;再有电影《大鱼海棠》中的主题曲《大鱼》被青年作曲家温雨川改编为合唱曲，瞬间在大中小学中演唱、比赛中成为了网红合唱曲，这首歌既好听又好唱，演唱效果也被著名指挥家孟大鹏说：“合唱改编后比原曲的艺术性更高，更好听”。
在歌曲选择完成后，必要的舞台艺术加工也是很有必要的。合唱是一门舞台艺术，需要在舞台上进行展现，而且，如今的合唱需要兼顾既要好听又要好看的艺术效果，所以发挥大学生的想象力和创造力，在合唱演唱中加入一些辅助于歌唱的表演动作，会更好地增强舞台艺术表现力，同时又能在肢体训练当中得到对学生的身体协调能力的训练，大家在训练中的快乐是被认可的。
有一点不可否认，就是大学生合唱团的建立为校园文化建设带来的影响是积极的成功的，可以丰富学生的课余生活，提高学生的审美素养，同时各大高校举办合唱比赛可以加强各个高校之间的交流，有一些优秀的合唱团甚至可以出国表演，实现文化输出。
大学生参加合唱团，展现自己的特长，在这过程中发现自己，找到自己，将自身价值体现得淋漓尽致，获得更好的成长。这是合唱的“快乐歌唱”训练的成果，也是“快乐歌唱”要达到的最完美的目标。学校应当重视起来，发展起来，推动这项工作更好地实施，以实现高校学生综合素质的提高，培养高素质的综合性人才。
参考文献：
[1]王维娜.高校合唱教学中声音统一的训练研究[J].黄河之声，2018，（07）：107.
[2]徐敬珉.少数民族特色合唱教学的重要性及其改革述略[J].貴州民族研究，2018，（07）：238-241.
[3]丁岩.新形势下高校合唱教学改革路径分析[J].艺术科技，2018，（06）：223-224.
[4]翟芮.高校合唱与指挥教学初探[D].大连：辽宁师范大学，2011年.
[5]帅荣.新形势下普通高校合唱教学改革实践研究[J].当代音乐，2016，（12）：13-14.
[6]丁岩.新形势下高校合唱教学改革实践探究[J].教育现代化，2017，（35）：46-47.
关键词：合唱团 快乐学习 教学探究
中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）10-0097-02
随着现代教育的改革，教育理念不断创新，对人才的培养不再只是课本知识的掌握，提高学生的人文素养和艺术素养也被纳入了新型人才评定重要的标准。各大高校纷纷重视对学生审美教育工作的开展，大学生合唱团成为实施这项工作的重要的艺术实践形式，丰富了学生的课余生活，促进高校的精神文明建设。大学生合唱团是由一群喜欢音乐、热爱唱歌的同学组成的，在确定其风格定位时，兴趣被放在首位，同时合唱团应当形成属于自己的风格。“快乐歌唱”的训练方式应运而生，成为高校合唱团训练的首选，试图在训练的过程中以学生的兴趣反馈为主。
一、在训练中寻找快乐
（一）挖掘学生特长，激励学生表现
每一个学生拥有自己的兴趣爱好，合唱团需要去积极推动学生表现自己，尊重学生的兴趣爱好，并极力挖掘学生的潜力。利用学生的各项特长，可以成立音乐学习小组，譬如可以将喜欢同一种音乐风格的学生分为一组，喜欢流行的，喜欢古典的，然后同小组讨论学习，不同小组也可以分享经验，竭尽全力使资源得到最高效的利用，丰富合唱形式。
在非音乐专业大学生合唱团中，学生的组成是由各个学院各个专业组成的，其中不乏有很多外语学院的学生，这就在演唱外国原文歌曲中起到了重要的作用。无论是从发音、吐字咬字中，大家可以发挥自己的专业特长，互帮互助，这样既帮助了大家能够较为标准的演唱外文歌曲，又提高了自己的自信心和表现力。
合唱团既是一个大家庭，又是一个小社会，需要不同的分工。如合唱团需要设立团长、副团长、各个声部长、谱务、外联等，具备一定管理的同学就可以发挥自己的强项，凝聚同学们的人心、激发大家的斗志，更好的为这个团队奉献自己的力量。
在合唱团中，不仅仅只有钢琴伴奏，也可以通过萨克斯（如合唱歌曲《夜来香》）、长笛（如合唱歌曲《自由飞翔》）、大提琴（如合唱歌曲《哭泣的草原》）等多种伴奏方式，根据不同的乐曲编曲选择合适的乐器伴奏，让每一位有专业特长的同学都有展示自己的舞台。同时合唱团中也需要领唱，从中选取发音、演唱较好的同学作为领唱，是激发学生的表演和提高歌唱能力的最佳方法之一。
（二）推动学生合作，增强学生自信
合唱团不是一个人的独唱，它是一个集体的合作表演，具有很强的表现力和感染力艺术表现形式。这就意味着合唱团成员的自信与否以及整体的精神面貌，在合唱团呈现合唱作品时作用十分突出。自信心作为重要的影响因素始终贯穿合唱表演过程，并且产生的影响显而易见。一个自信的合唱团的表演才能够从更大程度上调动听众的听觉感受，从而获得更高的反馈。
在训练中，通过分声部视唱、学唱歌曲，是提高排练效率的最佳途径，也是增强学生的合作意识的有效办法。在分声部练习中，大家通过互相听音准、音色，向别人靠拢，更能有效地解决声音融合的问题。
同时，通过分小组演唱也是一种锻炼学生的综合音乐修养、团队合作能力的重要手段。每个声部选出一到兩人进行分小组练习，更能够发觉声部与声部互相配合的问题，提高学生的合作能力。经过一段时间训练后，组织定期考核，学生在这过程中收获鼓励与掌声，自身的闪光点被发现，极大地满足了年轻人的表现欲，在过程中实现了“快乐唱歌”的训练模式。
二、在合唱中体验快乐
（一）天性使然
对唱歌的喜爱作为一种天性，每一位学生都拥有。合唱团提供了一个供学生分享这种兴趣的平台，在合唱训练及演唱过程中，学生既满足了自己的兴趣爱好，歌唱水平得到提升，同时音乐素养和审美也得到了升华。
当今音乐素质教育在逐步推进，很多学生愿意唱歌、想唱歌，但迫于场地的原因、个人条件、同学介绍等因素，大家纷纷来参加合唱团，在合唱团中做到“合唱团中没有我、只有我们”，在反复训练中珍惜和保持学生喜欢唱歌的天性，在这过程中感受“快乐唱歌”的魅力。
（二）对合唱技巧的学习
大多数合唱团的学生因为大多没有受过合唱的训练，对合唱分工也没有一个准确的认知，这时候往往需要有专业的指导老师传授专业的合唱知识合唱技巧给学生，让他们了解合唱与独唱的不同，以及合唱中需要注意的问题。有了专业的合唱基础训练，之后的练习才会更加顺利。
首先，在练声中寻找快乐。呼吸练习是合唱训练中是最基础环节，以往的训练中练习“慢吸慢呼”“慢吸快呼”“快吸快呼”“快吸慢呼”的传统方式不能满足学生的表现，所以在训练中可以做类似于“火车出站进站”等游戏类的，提高学生练习兴趣。再有，练声环节中，加入肢体类的辅助动作，会更好地理解高位置、共鸣等技术要点。对于音准训练，单纯唱音阶是不能起到很好的锻炼音准，但是通过声部配合，一个声部先开始唱，第二个声部为形成二度、三度、四度、五度效果随即加入演唱，或者通过隔一个音一个声部演唱等形式让学生在游戏中训练自己的反应能力及声音的技巧能力。 其次，在演唱作品中寻找快乐。当一个声部并不能很好地完成好演唱的时候，可以通过其他声部“帮忙”的形式，如在演唱力量型的乐句时，由于男低音声部音域较低，不能很好的发挥出音量的优势，这时就可以让男高音声部帮忙一起演唱，等建立起来一定的音响效果后，再让男低音声部单独唱，效果会较之以前大不一样。再如，演唱颗粒感的乐句时，女低音声部往往演唱跳音不是自己的强项，这时可以让女高音声部示范一下，这样可以达到事半功倍的效果。
（三）在表演中得到成就感
在一系列专业的合唱技巧训练下，学生的合唱水平得到了明显的提高，音域、音量、声音张力以及协作能力都有了明显的成效。当积累了一定量的合唱曲目后，合唱团就需要寻找合适的机会参加学校、社会上的一些比赛或者演出，在舞台上体验合唱的真谛，学生收获掌声，获得满足的成就感，收获成功的喜悦。
三、在创作中收获快乐
因为合唱团是一个整体的表演，所以在选曲方面就有一些要求，不是每一首歌都适合合唱团表演，所以选择合适的合唱作品是重中之重。当今大学生合唱刮起了一阵流行音乐风，即将流行歌曲改编为合唱曲，如：汪峰版《我爱你，中国》，通过合唱的重新编配，加入了人声乐团的元素（用人声模仿打击乐），弥补了钢琴伴奏带来的编曲上的薄弱，在没有丢失原曲的风格上副歌部分更能体现出大气磅礴的气势;再有电影《大鱼海棠》中的主题曲《大鱼》被青年作曲家温雨川改编为合唱曲，瞬间在大中小学中演唱、比赛中成为了网红合唱曲，这首歌既好听又好唱，演唱效果也被著名指挥家孟大鹏说：“合唱改编后比原曲的艺术性更高，更好听”。
在歌曲选择完成后，必要的舞台艺术加工也是很有必要的。合唱是一门舞台艺术，需要在舞台上进行展现，而且，如今的合唱需要兼顾既要好听又要好看的艺术效果，所以发挥大学生的想象力和创造力，在合唱演唱中加入一些辅助于歌唱的表演动作，会更好地增强舞台艺术表现力，同时又能在肢体训练当中得到对学生的身体协调能力的训练，大家在训练中的快乐是被认可的。
有一点不可否认，就是大学生合唱团的建立为校园文化建设带来的影响是积极的成功的，可以丰富学生的课余生活，提高学生的审美素养，同时各大高校举办合唱比赛可以加强各个高校之间的交流，有一些优秀的合唱团甚至可以出国表演，实现文化输出。
大学生参加合唱团，展现自己的特长，在这过程中发现自己，找到自己，将自身价值体现得淋漓尽致，获得更好的成长。这是合唱的“快乐歌唱”训练的成果，也是“快乐歌唱”要达到的最完美的目标。学校应当重视起来，发展起来，推动这项工作更好地实施，以实现高校学生综合素质的提高，培养高素质的综合性人才。
参考文献：
[1]王维娜.高校合唱教学中声音统一的训练研究[J].黄河之声，2018，（07）：107.
[2]徐敬珉.少数民族特色合唱教学的重要性及其改革述略[J].貴州民族研究，2018，（07）：238-241.
[3]丁岩.新形势下高校合唱教学改革路径分析[J].艺术科技，2018，（06）：223-224.
[4]翟芮.高校合唱与指挥教学初探[D].大连：辽宁师范大学，2011年.
[5]帅荣.新形势下普通高校合唱教学改革实践研究[J].当代音乐，2016，（12）：13-14.
[6]丁岩.新形势下高校合唱教学改革实践探究[J].教育现代化，2017，（35）：46-47.