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大学英语教学仍然存在单向"教授"现象,而忽略了学生作为个体应当发挥主观能动性的需要。本文通过具体案例来探索学习任务单在大学英语教学中的应用,并证实了其在改变课堂教育理念、教学目标、教学环境、教学过程及促进教学的有效转型等方面的价值。
学习任务单在大学英语教学中的应用——以美国地图为例
【摘 要】
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大学英语教学仍然存在单向"教授"现象,而忽略了学生作为个体应当发挥主观能动性的需要。本文通过具体案例来探索学习任务单在大学英语教学中的应用,并证实了其在改变课堂教育
【机 构】
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新疆医科大学语言文化学院;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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项目名称:《纽约时报》中的新疆形象;项目来源:自治区社会科学基金项目;项目级别:省部级;批准号:2016BXW085;资助金额:10,000元;起止时间:2016.12-2018.12
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