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通过对2004—2013年间的通用技术课程研究文献进行定量分析，从文献数量、作者来源及研究主题等方面的变化情况对我国通用技术课程研究成果进行统计分析，对通用技术课程普及推广以来的总体发展情况做了总结。在此基础上，通过内容分析，归纳出各地区在通用技术课程实施中普遍存在的共性问题及提出的应对策略，以找出今后促进课程更好发展方法。