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本研究采用《人生意义问卷》对焦作师范高等专科学校学前教育学院387名学前教育专业大学生进行施测,对学前教育专业大学生生命意义感总分、各维度人生意义体验和人生意义寻求的相关以及在人口学变量的显著分析,结果显示:1、学前教育专业学生在生命意义总分、各维度人生意义体验和人生意义寻求维度在存在显著的正相关.2、学前教育专业学生的生命意义、人生意义体验和人生意义寻求在人口学变量(年制、独生子女、生源地、贫困生、班委)无显著性差异.并在此结果的基础上,提出了若干教育建议.