论文部分内容阅读
特级教师于永正基于对识字写字领域深刻的课程理解,积极投身教改实践,致力于研制合宜的识字写字教学内容,合理安排写字教学时间,并构建了写字教学环节操作模式,执教了一系列好课。这些课例给我们的启示是:识字写字教学是一种专业性行为,从事这一工作需要专业知识、专业素养作支撑,语文教学改革的推进有赖于语文教学专业性的提升。