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在小学语文课堂教学中,学生学习存在着低效与高效的本质区别。文章通过语文教学研究与实践,以《船长》一课教学为例,围绕学生语言建构、思维发展和审美鉴赏三方面进行探索和思考,浅谈如何通过深度阅读提高阅读教学的有效性,进而提升学生的语文素养。
深度阅读,“三战”语文高效课堂——以《船长》一课教学为例
【摘 要】
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在小学语文课堂教学中,学生学习存在着低效与高效的本质区别。文章通过语文教学研究与实践,以《船长》一课教学为例,围绕学生语言建构、思维发展和审美鉴赏三方面进行探索和
【机 构】
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屏南县光华小学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2020年4期
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