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2014年9月，由于我的工作变动，下午不上班，于是由我替下老公去幼儿园接儿子。以前，每次老公开车去接儿子，总是接到后一边问他幼儿园的情况，一边匆匆往家赶。我不想这样，做了一些小小的变动，让我没想到的是，几周下来，儿子的变化却很大。
之前，老公去接儿子时，总是站在人群最前面，急切地从老师牵出的队伍中找儿子。我决定，站在人群中间，甚至偏后面，由我找儿子变成儿子找我。
只见儿子的眼光焦急地在家长人群中寻找，没找到，他显得很失望，红红的小嘴已经嘟了起来。可是他没有放弃，走近人群，穿过来，终于在人群的角落里找到我，他惊喜得瞬间绽放出笑脸，然后钻进我怀里，紧紧地抱着，仿佛，他刚才失去过我这个妈妈。儿子还附在我耳边说：“妈妈，我爱你！”是的，四岁的小人儿，以为家人永远都在那，像幼儿园前面的石墩一样不会离开，从不知珍惜。经过了这样的费力寻找，他那颗小小的心突然意识到，如果没有亲人，他是多么孤独。
然后，小家伙开始找车，却没找到。我说：“宝贝猜猜，今天妈妈有没有开车来？”儿子环视一周，说：“没有。”然后他笑了：“我知道了，妈妈是骑电瓶车来接我的。”我亲了他一下：“真聪明！”儿子问我为什么不开车，我则趁机跟他灌输环保观念。
娘俩骑上车子回家，我特意带他走了一条风景优美的小路，路边还有很多带有小院子的人家。儿子不停地问这问那，特别开心，他还说：“妈妈，骑电瓶车也很好玩哎，可以看好多风景。”
从此，去接他时，我总是变换交通工具，有时开车，有时骑车，有时坐公交，有时则干脆步行。走在路上，我会有意引导他观察和思考。比如，这棵树发芽了，叶子一点点长大了;那株花有了花骨朵了，第二天含苞待放，第三天盛开了！有时，看到蚂蚁搬家、小鸟筑巢，我会停下车和他一起观察很久。
儿子从这种变化里感受不同方式的好处，每天有不一样的体验，学到不同的知识，比如认识了很多植物，知道了不同交通方式的行车规则，了解了不同工作的人不一样的生活状态……他的观察力、表达水平、思考问题的方式等都得到了不错的提高和拓展。
还有，我特意改变了我们谈话的内容。之前，我们接到他，第一时间总是问他在幼儿园的表现怎么样。现在我不这样，一开始很少问他在幼儿园的事，而是让他猜妈妈今天是骑车、开车还是坐车来接他的，小家伙眼珠一转一转，说：“今天下雨，妈妈肯定不会骑车;没有看到我们的车子，说明妈妈没开车。我知道了，妈妈是坐公交车来接我的！”我击掌：“猜对啦，好厉害哦！”这样的开场白让儿子的兴趣特别高，很愿意跟我交流，而不是像之前那样，一路上都极少说话，兴致不高。然后，看到小鸟唱歌，我会委婉地说：“小鸟唱歌了呢，小五（儿子小名）是不是也把今天在幼儿园学的歌唱给小鸟听啊。跟小鸟比赛，看谁唱得好？”如果他真的唱起来，我就由此知道他今天学了什么。或者，他也会告诉我，今天在幼儿园没学唱歌，而是学了什么什么，再一点点透出他在幼儿园的表现。我则趁着他的情绪高，巧妙教育和引导。
一个学期下来，儿子改变了很多，变得很乐于跟我交流，对家人也由之前的爱理不理变成尊重有礼了，而且认知世界的能力、思考能力、语言表达能力等都迅速提高。幼儿园举办演讲比赛，他居然自己组织了一段演讲词，题目就叫《妈妈接我的路上》，说得绘声绘色，感情真挚，得了一等奖。当裁判的老师十分喜欢他，主动提出要他当他们幼儿园大型活动的小主持人。当然，接他的路上，我更得花些心思了。
编辑/青瓷
之前，老公去接儿子时，总是站在人群最前面，急切地从老师牵出的队伍中找儿子。我决定，站在人群中间，甚至偏后面，由我找儿子变成儿子找我。
只见儿子的眼光焦急地在家长人群中寻找，没找到，他显得很失望，红红的小嘴已经嘟了起来。可是他没有放弃，走近人群，穿过来，终于在人群的角落里找到我，他惊喜得瞬间绽放出笑脸，然后钻进我怀里，紧紧地抱着，仿佛，他刚才失去过我这个妈妈。儿子还附在我耳边说：“妈妈，我爱你！”是的，四岁的小人儿，以为家人永远都在那，像幼儿园前面的石墩一样不会离开，从不知珍惜。经过了这样的费力寻找，他那颗小小的心突然意识到，如果没有亲人，他是多么孤独。
然后，小家伙开始找车，却没找到。我说：“宝贝猜猜，今天妈妈有没有开车来？”儿子环视一周，说：“没有。”然后他笑了：“我知道了，妈妈是骑电瓶车来接我的。”我亲了他一下：“真聪明！”儿子问我为什么不开车，我则趁机跟他灌输环保观念。
娘俩骑上车子回家，我特意带他走了一条风景优美的小路，路边还有很多带有小院子的人家。儿子不停地问这问那，特别开心，他还说：“妈妈，骑电瓶车也很好玩哎，可以看好多风景。”
从此，去接他时，我总是变换交通工具，有时开车，有时骑车，有时坐公交，有时则干脆步行。走在路上，我会有意引导他观察和思考。比如，这棵树发芽了，叶子一点点长大了;那株花有了花骨朵了，第二天含苞待放，第三天盛开了！有时，看到蚂蚁搬家、小鸟筑巢，我会停下车和他一起观察很久。
儿子从这种变化里感受不同方式的好处，每天有不一样的体验，学到不同的知识，比如认识了很多植物，知道了不同交通方式的行车规则，了解了不同工作的人不一样的生活状态……他的观察力、表达水平、思考问题的方式等都得到了不错的提高和拓展。
还有，我特意改变了我们谈话的内容。之前，我们接到他，第一时间总是问他在幼儿园的表现怎么样。现在我不这样，一开始很少问他在幼儿园的事，而是让他猜妈妈今天是骑车、开车还是坐车来接他的，小家伙眼珠一转一转，说：“今天下雨，妈妈肯定不会骑车;没有看到我们的车子，说明妈妈没开车。我知道了，妈妈是坐公交车来接我的！”我击掌：“猜对啦，好厉害哦！”这样的开场白让儿子的兴趣特别高，很愿意跟我交流，而不是像之前那样，一路上都极少说话，兴致不高。然后，看到小鸟唱歌，我会委婉地说：“小鸟唱歌了呢，小五（儿子小名）是不是也把今天在幼儿园学的歌唱给小鸟听啊。跟小鸟比赛，看谁唱得好？”如果他真的唱起来，我就由此知道他今天学了什么。或者，他也会告诉我，今天在幼儿园没学唱歌，而是学了什么什么，再一点点透出他在幼儿园的表现。我则趁着他的情绪高，巧妙教育和引导。
一个学期下来，儿子改变了很多，变得很乐于跟我交流，对家人也由之前的爱理不理变成尊重有礼了，而且认知世界的能力、思考能力、语言表达能力等都迅速提高。幼儿园举办演讲比赛，他居然自己组织了一段演讲词，题目就叫《妈妈接我的路上》，说得绘声绘色，感情真挚，得了一等奖。当裁判的老师十分喜欢他，主动提出要他当他们幼儿园大型活动的小主持人。当然，接他的路上，我更得花些心思了。
编辑/青瓷