【摘 要】
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笔者在教学过程中发现许多地理教师在教学过程之中所使用的教学案例来自课本,而课本上的案例往往离我们的学生较远,对学生来说既不实际,也比较空洞.因此,导致许多学生虽然学
【机 构】
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河北省张家口市张北县第一中学,河北 张家口 076450
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笔者在教学过程中发现许多地理教师在教学过程之中所使用的教学案例来自课本,而课本上的案例往往离我们的学生较远,对学生来说既不实际,也比较空洞.因此,导致许多学生虽然学会了课本上的知识和案例分析,却不会用地理知识去解释身边的地理现象.这集中体现在大多数学生反应的“一学就会,一做就错”的问题上,同时也违反了新课程改革要求的“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”.笔者尝试将单纯的课本案例教学和高中地理教学中融入乡土地理知识进行对比研究,并以所任教的高一(3)班,高一(4)班为研究对象,进行了半年的对比教学研究,在这一过程中笔者发现单纯的课本案例教学学生学习热情并不高,掌握知识不扎实,知识的运用能力也较差;而在地里教学过程中融入乡土地理知识进行教学,学生学习热情高涨,对所学到的地理知识记忆深刻,大多数学生学会了会迁移并运用知识点.据此,笔者认为地理教学应以课本为蓝本,乡土地理为主线.
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