【摘 要】
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在教育教学的过程中,由于不同个体之间存在差异,在理解和应用所学知识方面也存在着不同的差距。初中生已经形成了较为成熟的思考方式,面对未知事物能够利用自己的逻辑产生不
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在教育教学的过程中,由于不同个体之间存在差异,在理解和应用所学知识方面也存在着不同的差距。初中生已经形成了较为成熟的思考方式,面对未知事物能够利用自己的逻辑产生不同的观念。在初中教学中应该重视他们个性化的发展。但正是因为个体间存在差异,导致在课上有一部分人因为各种原因无法及时跟上班级的进度,从而在学习中呈现出相对吃力的情况。为了能够鼓励这部分学生以积极的态度完成自己的学业,老师们决定通过转变授课方式,在鼓励中提升他们学习的主动性。
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