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班主任工作是学校工作中最为关键的一环,因为班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,班主任对学生的身心成长有着潜移默化且又举足轻重的影响。班主任如何做好班级管理工作呢?我觉得首先是对学生要有爱心。有一位教育家说过:“没有爱就没有教育。”二十多年的教育生涯告诉我,这句话是对的。爱心是班主任走近学生的法宝。下面谈谈我在这方面的一些感受。
一、爱心体现在对学生的关心
古人说得好:“一日为师,终身为父。”既然如此,我们也要像爱护自己的子女一样爱护学生,给学生以真心的关怀、由衷的赞赏,使他们感受到母爱般的温暖。在教育工作中,我一般都会了解学生的家庭情况及成长历程,以便在以后的教育过程中有的放矢,提高教育的效果。有时我利用课间十分钟时间,和学生聚在一起“闲谈”,在这种无拘无束的漫谈中,我了解了学生的生活、学习、爱好、个性;有时我利用午休、晚睡前的一些时间,到学生宿舍中走走、看看、谈谈,了解他们在班中、教室或者在家里发生的一些事,及时知道学生的思想动向;有时我在课间和学生打打球、跳跳绳,接触和了解学生……
班主任的爱心,还表现在对学生生活上的关心。这是建立融洽师生关系的桥梁。我在教某届学生时,有位性格活泼的女生突然变了,喜欢一个人独自坐在教室发呆。为什么呢?通过了解,原来是家庭发生了变故,父亲在广东出了车祸,在医院留医治疗。于是,我告诉她,现在医学技术很发达,医生一定会很快治好她父亲的,并鼓励她做一个坚强的孩子,努力学习,当父亲身体恢复时,看到她的学习成绩那么优秀,一定会很高兴的……经过我的关心和鼓励,这位女生很快变得像原来一样活泼开朗。这就是爱的力量呀!
二、爱心还体现在对学生要理解和宽容
教师不仅要在学生有困难时及时地去关爱、帮助,更需要在学生做错事、走弯路的时候,以宽大的胸怀去帮助他、理解他、包容他,像爱护自己的眼睛一样保护学生的尊严,当好他的引路人。人的一生总有做错事、走弯路的时候,我们作为教师和班主任,要有所言,有所不言;有所为,有所不为。我曾遇到一位女生,聪明、美丽。有一段时间,她和一位社会青年走到一起了,并且陷得很深。我知道后,没有责备她,也没有厌恶她,而是耐心开导她:求学阶段是人生最美好的时期,学知识长本领,将来前途无量;年幼时一旦涉足错误的边缘,将来后悔莫及……我多次找她谈话,讲清利害关系,平心静气、和风细雨地加以引导。尽量多抽时间陪她,和她上阅览室看书,陪她去打乒乓球……终于,这种母爱般的师爱打动了她,她和那个社会青年分手了,又以专心学习的面貌出现在我们面前。
有位教育家说得对:“教育,不必装饰成豪情万丈的伟岸,我们的学生需要的是温柔的征服。”是啊,当学生沐浴着师爱的阳光、雨露,感受着师爱的似水柔情,发自内心亲近你,佩服你,必然“亲其师,信其道”。一个班主任有了这种潜在的吸引力、巨大的向心力和无形的凝聚力,还有什么样的教育不能奏效呢?
三、爱心还体现在要学会赏识学生
美国有位心理学专家说过:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”让学生受到赏识,学会感动,这是教育的一种极佳境界。班主任应该及时发现,及时赏识,帮助学生建立自信心;二要捕捉闪光点,提高能力;三要构建家校一体的“互联网络”。开展赏识教育,主阵地是学校,但家庭的作用不可忽视。班主任一定要积极营造家校一致的教育氛围,把学校教育和家庭教育两股力量拧在一起,形成共教合力,让学生受到赏识,处处得到鼓励。
我曾教过这样一名学生,其父亲开有两家公司,母亲擅长炒股,赚了很多钱。可以说是家里富得流油。这名男生认为家里的钱几代人都花不完,自己就不用学习了,表现懒散,动辄违反课堂纪律,有事没事找同学的茬,甚至开口谩骂女教师,全班同学都很讨厌他,科任教师也为此伤脑筋。这名男生以自己的劣行把自己和大家隔离了,在班上抬不起头来,精神不振,情绪低沉,甚至自暴自弃。
我决心帮助他树立信心、鼓起勇气,让他重新抬起头来走路。首先,我找他谈话,严肃指出他的错误,并告诉他,路是自己走出来的,趁年轻一定要积极进取,多学本领;面对已经逝去的机会,就不要在感叹中失去另一次机会。我对他说,进取无绝期,随时都可以找到新起点。为了帮助他,我经常上门家访,以取得家长对教育的配合。平时注意观察,努力发现他身上的“闪光点”。他喜欢绘画,我就因势利导,叫他协助班里办黑板报。他有了点滴成绩,我就及时予以表扬肯定。后来,他不只是对办黑板报热心,劳动也积极了,克服了原来破罐子破摔的思想。我又多次找他谈话,个别辅导他,慢慢地,他对学习有了兴趣,成绩也有了提高,同学们选他担任班里的劳动委员。这对他来说,真是莫大的鼓励和鞭策,从此,他的积极性更高了,在各方面严格要求自己,终于得到了老师们和同学们的好评。后来,这名学生以出色的成绩升学了。临走前满含热泪地对我说:“老师,我一辈子也忘不了您!”
有人说,班主任是学校里最苦的岗位,感谢学生让我明白了:这份最苦的工作原来也是如此甜蜜!面对着学生对我的尊敬和热爱,我是最幸福的。
(责编侯艳星)
一、爱心体现在对学生的关心
古人说得好:“一日为师,终身为父。”既然如此,我们也要像爱护自己的子女一样爱护学生,给学生以真心的关怀、由衷的赞赏,使他们感受到母爱般的温暖。在教育工作中,我一般都会了解学生的家庭情况及成长历程,以便在以后的教育过程中有的放矢,提高教育的效果。有时我利用课间十分钟时间,和学生聚在一起“闲谈”,在这种无拘无束的漫谈中,我了解了学生的生活、学习、爱好、个性;有时我利用午休、晚睡前的一些时间,到学生宿舍中走走、看看、谈谈,了解他们在班中、教室或者在家里发生的一些事,及时知道学生的思想动向;有时我在课间和学生打打球、跳跳绳,接触和了解学生……
班主任的爱心,还表现在对学生生活上的关心。这是建立融洽师生关系的桥梁。我在教某届学生时,有位性格活泼的女生突然变了,喜欢一个人独自坐在教室发呆。为什么呢?通过了解,原来是家庭发生了变故,父亲在广东出了车祸,在医院留医治疗。于是,我告诉她,现在医学技术很发达,医生一定会很快治好她父亲的,并鼓励她做一个坚强的孩子,努力学习,当父亲身体恢复时,看到她的学习成绩那么优秀,一定会很高兴的……经过我的关心和鼓励,这位女生很快变得像原来一样活泼开朗。这就是爱的力量呀!
二、爱心还体现在对学生要理解和宽容
教师不仅要在学生有困难时及时地去关爱、帮助,更需要在学生做错事、走弯路的时候,以宽大的胸怀去帮助他、理解他、包容他,像爱护自己的眼睛一样保护学生的尊严,当好他的引路人。人的一生总有做错事、走弯路的时候,我们作为教师和班主任,要有所言,有所不言;有所为,有所不为。我曾遇到一位女生,聪明、美丽。有一段时间,她和一位社会青年走到一起了,并且陷得很深。我知道后,没有责备她,也没有厌恶她,而是耐心开导她:求学阶段是人生最美好的时期,学知识长本领,将来前途无量;年幼时一旦涉足错误的边缘,将来后悔莫及……我多次找她谈话,讲清利害关系,平心静气、和风细雨地加以引导。尽量多抽时间陪她,和她上阅览室看书,陪她去打乒乓球……终于,这种母爱般的师爱打动了她,她和那个社会青年分手了,又以专心学习的面貌出现在我们面前。
有位教育家说得对:“教育,不必装饰成豪情万丈的伟岸,我们的学生需要的是温柔的征服。”是啊,当学生沐浴着师爱的阳光、雨露,感受着师爱的似水柔情,发自内心亲近你,佩服你,必然“亲其师,信其道”。一个班主任有了这种潜在的吸引力、巨大的向心力和无形的凝聚力,还有什么样的教育不能奏效呢?
三、爱心还体现在要学会赏识学生
美国有位心理学专家说过:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”让学生受到赏识,学会感动,这是教育的一种极佳境界。班主任应该及时发现,及时赏识,帮助学生建立自信心;二要捕捉闪光点,提高能力;三要构建家校一体的“互联网络”。开展赏识教育,主阵地是学校,但家庭的作用不可忽视。班主任一定要积极营造家校一致的教育氛围,把学校教育和家庭教育两股力量拧在一起,形成共教合力,让学生受到赏识,处处得到鼓励。
我曾教过这样一名学生,其父亲开有两家公司,母亲擅长炒股,赚了很多钱。可以说是家里富得流油。这名男生认为家里的钱几代人都花不完,自己就不用学习了,表现懒散,动辄违反课堂纪律,有事没事找同学的茬,甚至开口谩骂女教师,全班同学都很讨厌他,科任教师也为此伤脑筋。这名男生以自己的劣行把自己和大家隔离了,在班上抬不起头来,精神不振,情绪低沉,甚至自暴自弃。
我决心帮助他树立信心、鼓起勇气,让他重新抬起头来走路。首先,我找他谈话,严肃指出他的错误,并告诉他,路是自己走出来的,趁年轻一定要积极进取,多学本领;面对已经逝去的机会,就不要在感叹中失去另一次机会。我对他说,进取无绝期,随时都可以找到新起点。为了帮助他,我经常上门家访,以取得家长对教育的配合。平时注意观察,努力发现他身上的“闪光点”。他喜欢绘画,我就因势利导,叫他协助班里办黑板报。他有了点滴成绩,我就及时予以表扬肯定。后来,他不只是对办黑板报热心,劳动也积极了,克服了原来破罐子破摔的思想。我又多次找他谈话,个别辅导他,慢慢地,他对学习有了兴趣,成绩也有了提高,同学们选他担任班里的劳动委员。这对他来说,真是莫大的鼓励和鞭策,从此,他的积极性更高了,在各方面严格要求自己,终于得到了老师们和同学们的好评。后来,这名学生以出色的成绩升学了。临走前满含热泪地对我说:“老师,我一辈子也忘不了您!”
有人说,班主任是学校里最苦的岗位,感谢学生让我明白了:这份最苦的工作原来也是如此甜蜜!面对着学生对我的尊敬和热爱,我是最幸福的。
(责编侯艳星)