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摘 要：近几年来，我国的社会经济飞速发展，社会模式开始转型，导致当前高校学生价值观越来越多样化，给高校学生思想政治教育工作造成了较大的影响。而近年来微博快速发展，其适合情感交流以及思想表达的优点促使微博成为目前高校辅导员进行思想政治教育的新型方式。因此，高校辅导员应充分发挥微博优势，使用微博平台提高自身的工作效率。本文研究了微博在辅导员思想政治教育中的应用方法。
關键词：高校；辅导员；微博；思想政治教育
近几年来，随着经济全球化以及改革开放的不断深入，我国的社会经济快速发展，社会转型速度加快，我国教育国际化也随之加速，导致当前高校学生价值观越来越多样化，给当前高校思想政治教育工作造成了较大的影响，也对高校辅导员提出了更高的要求。目前，我国高校学生的思维方式更加独立性和多样性，因此，传统的教育模式以很难适应当前的社会环境和大学生思维特点。为了推动大学生综合素质能力的提高，拓展新时期大学生思想政治教育工作方式方法刻不容缓。而目前互联网的使用频率之高，尤其是微博快速发展，其受众之广、涉及范围之大、适合情感交流以及思想表达的优点促使微博成为目前高校辅导员进行思想政治教育的新方式。科学有效地利用网络和微博应成为高校辅导员对大学生进行思想政治教育的新载体。
一、微博带来的机遇
（一）有利于掌握学生思想动态
微博具有交流便捷以及信息资源丰富等优点，得以在高校大学生中逐渐普及。在当前的社会形势下，高校辅导员的教育工作环境也发生了不小的变化，而微博便是高校辅导员新的教育平台，有利于形成全新的思想政治教育体系。所以，辅导员应积极使用微博，充分发挥其优势，更好的服务于大学生的思想政治教育。而目前，高校大学生的个性张扬，并且思维独立，在日常的学习生活中喜欢在微博上记录自己的感情。在这种校园背景下，辅导员便可使用微博来观察学生的日常学习生活状况，及时关注学生的思想感情，预防学生思想出现不良倾向。
（二）有利于了解学生喜好
微博可以通过相互关注来进行评论和交流等社交活动，辅导员可使用微博了解学生的兴趣爱好，从而在对大学生进行思想政治教育时可从学生的兴趣爱好方面入手来和学生取得共鸣，拉近与学生间的距离从而取得更好的交流效果。此外，辅导员还可使用微博的趣味性与时尚性，消除传统思想教育模式的枯燥性和单一性，激发学生学习的积极性。目前，很多热门词汇和网络新词在微博集中出现，参差不齐，辅导员可以通过微博及时了解当下形势，了解学生喜爱使用的热词、新词和关心的事物。此外，高校辅导员可根据微博的热点问题对学生进行教育，将微博中的正面信息展现给学生，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，营造良好的思想政治教育氛围。
（三）有利于学生了解社会、时政热点
微博资源丰富，涉及话题范围广，学生在浏览微博时可随时获取社会和时事政治热点等各方面信息，有利于学生拓展视野。并且，随着国家要求微博对热搜话题的净化和管理，微博热门话题逐渐趋于正能量，有利于学生了解国家大事和身边大事。高校辅导员应充分认识到微博的优势，充分结合微博中对国家大事和社会热点事件的正能量评论，引导学生树立正确的认识，正面积极地评价热点事件，避免学生受到消极、偏激舆论的影响。
二、当前辅导员使用微博进行思想政治教育的现状
（一）忽略微博的功能
第一，目前很多高校辅导员不重视微博的功能，而使用微博的高校辅导员数量非常庞大，更多使用的是社交活动、人际交流、信息交流以及浏览信息等功能，利用微博对大学生进行思想政治教育这项手段运用仍不充分，对学生使用微博使用情况没有充分了解，没有掌握学生的微博，而学生使用微博的过程中关注的微博主要是亲友、娱乐或者是游戏等方面，辅导员微博人气并不高。有的辅导员不愿意公布自己的微博信息，认为微博是个人社交平台，不愿意与工作混为一谈，不愿意利用微博与学生进行交流，认为有QQ和微信就足够了，没有充分发挥微博的思想政治教育功能。
（二）缺乏师生互动
目前，大部分高校辅导员的内容较为单一，并且数量较少，而学生与辅导员之间的交流更少，导致了学生的兴趣较低。失去了辅导员微博的思想政治教育作用。并且很多高校辅导员微博没有与学生进行互动，并且辅导员微博的管理与发布没有按照学生的兴趣来进行，没有有效的激发出来学生的学习兴趣，导致教育目的难以达到。因此，高校辅导员在使用微博对大学生进行思想政治教育时，应发布学生较为感兴趣的内容，营造微博中学生与辅导员良好互动的分为，主动吸引大学生对辅导员的微博进行关注，逐渐的影响学生的思维方式。
（三）辅导员积极性不够
目前，我国很多高校辅导员的思想政治教育工作中存在许多的问题，例如学生的学习积极性不足，并且缺乏诚信意识，心理调节能力不够。这些问题导致了高校思想政治教育工作的进度的缓慢。与此同时，一些高校大学生对辅导员具有疏远心理，从而导致了学生对辅导员的教育工作怀有抵触心理，对高校思想政治教育工作的开展造成了较大的影响。
（四）辅导员思想不稳定
现如今很多高校辅导员的思想不稳定，例如工作很多年但没有用到当初所学的专业，并且社会的快速发展导致了很多辅导员思想的不稳定，认为辅导员工作没有发展前景与前途等，导致不适应辅导员这一工作，从而在对学生进行思想政治教育的过程中态度较为消极，仅做到了完成应完成的工作，创新意识和主动意识较为缺乏。与此同时，大部分高校中辅导员的人员配置等政策没有落实，导致辅导员的落差较大，对高校辅导员工作的积极性造成了较大的影响。
（五）辅导员自身能力水平不足
近几年来，我国社会科技的不断发展，人们的思想也越来越多元化，思维方式发生了巨大的改变。目前高校大学生的自我意识以思想独立意识不断加强，辅导员如果不随着社会的发展改变教育观念，不进行创新，延续传统的教育方法，将导致对高校大学生的思想政治教育进展缓慢且滞后。而当前大部分的高校辅导员并不是思想政治教育专业，所学的专业知识不多，并且部分辅导员对一些教育知识很陌生，影响了自身的工作效率。 三、微博在辅导员思想政治教育中的应用方法
（一）使用微博构建教育平台
辅导员的教育方式应与时代发展方向相同，将微博贯穿在学生的整个大学生活和方方面面。辅导员要对微博进行科学有效的管理，及时发布对大学生思想政治教育有积极影响的信息。对学生关注的热点事件和喜爱的新生事物及时了解，熟练掌握学生使用的网络热词，同时在教育的过程中实现平等的信息交流，构建学生与辅导员良好的互动沟通平台。此外，还应使用微博的真实性了解学生的思想感情，在与学生交流的过程中优化自身的工作方法，形成良好的师生互动，对电信诈骗、传销、校园贷等校园热点问题进行解析和宣传教育，引导学生提高安全防范意识，避免受到不必要的伤害。
（二）及时发现学生的心理变化
第一，辅导员要及时发现学生的心理变化以及思想动态。微博可以反应学生最真实的一面，因此辅导员可利用微博来对学生进行关注和关心，了解学生的心理变化和思想状态，有依据的进行心理辅导与改进，了解学生在日常学习生活中的问题，积极与学生进行交流，促进学生的身心健康发展。第二，辅导员还应积极观察学生日常生活，使用微博的关注功能了解学生的生活状态，对不良倾向进行疏导，通过观察学生的微博将学生的不理性情绪消除掉。
四、结语
微博作为新时期一种新型的交流方式，在各个高校中渐渐普及，并且在高校的思想政治教育中起到的作用越来越大，成为了高校辅导员思想政治教育工作的新载体，为高校辅导员思想政治教育工作的开展带来了非常大的帮助。但是在日常的学习生活中辅导员对于微博的使用也存在着许多的不足，微博有其独特的优点的同时也存在着缺点，其自由性过大也给辅导员的思想政治工作带来了很大的影响。因此，高校辅导员在工作过程中应使用微博的优点进行学生的思想政治教育工作，从而促使高校思想政治教育工作的开展。
参考文献：
[1]张治平.微博对高校思想政治教育的影响及对策研究.科学时代，2015年4期.
[2]楊立淮，徐百成.“微博”网络生态下的高校网络思想政治教育.中国青年研究，2011年11期.
[3]孙忠良，卢翠花.微博文化对高校思想政治教育管理的影响及对策.现代教育管理.2013年7期.
[4]王辰.基于主客体认知差异的高校微博思想政治教育研究.教育与职业，2014年23期.
[5]国青松.微博文化的冲击与高校思想政治教育的对策.思想政治教育.华东师范大学，2011（学位年度）.
[6]吴继君.微博文化冲击下的高校思想政治教育研究.佳木斯职业学院学报，2016年7期.
作者简介：
闫丹（1990—），女，汉族，甘肃庆阳人，硕士，助教，主要研究方向：思想政治教育。
關键词：高校；辅导员；微博；思想政治教育
近几年来，随着经济全球化以及改革开放的不断深入，我国的社会经济快速发展，社会转型速度加快，我国教育国际化也随之加速，导致当前高校学生价值观越来越多样化，给当前高校思想政治教育工作造成了较大的影响，也对高校辅导员提出了更高的要求。目前，我国高校学生的思维方式更加独立性和多样性，因此，传统的教育模式以很难适应当前的社会环境和大学生思维特点。为了推动大学生综合素质能力的提高，拓展新时期大学生思想政治教育工作方式方法刻不容缓。而目前互联网的使用频率之高，尤其是微博快速发展，其受众之广、涉及范围之大、适合情感交流以及思想表达的优点促使微博成为目前高校辅导员进行思想政治教育的新方式。科学有效地利用网络和微博应成为高校辅导员对大学生进行思想政治教育的新载体。
一、微博带来的机遇
（一）有利于掌握学生思想动态
微博具有交流便捷以及信息资源丰富等优点，得以在高校大学生中逐渐普及。在当前的社会形势下，高校辅导员的教育工作环境也发生了不小的变化，而微博便是高校辅导员新的教育平台，有利于形成全新的思想政治教育体系。所以，辅导员应积极使用微博，充分发挥其优势，更好的服务于大学生的思想政治教育。而目前，高校大学生的个性张扬，并且思维独立，在日常的学习生活中喜欢在微博上记录自己的感情。在这种校园背景下，辅导员便可使用微博来观察学生的日常学习生活状况，及时关注学生的思想感情，预防学生思想出现不良倾向。
（二）有利于了解学生喜好
微博可以通过相互关注来进行评论和交流等社交活动，辅导员可使用微博了解学生的兴趣爱好，从而在对大学生进行思想政治教育时可从学生的兴趣爱好方面入手来和学生取得共鸣，拉近与学生间的距离从而取得更好的交流效果。此外，辅导员还可使用微博的趣味性与时尚性，消除传统思想教育模式的枯燥性和单一性，激发学生学习的积极性。目前，很多热门词汇和网络新词在微博集中出现，参差不齐，辅导员可以通过微博及时了解当下形势，了解学生喜爱使用的热词、新词和关心的事物。此外，高校辅导员可根据微博的热点问题对学生进行教育，将微博中的正面信息展现给学生，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观，营造良好的思想政治教育氛围。
（三）有利于学生了解社会、时政热点
微博资源丰富，涉及话题范围广，学生在浏览微博时可随时获取社会和时事政治热点等各方面信息，有利于学生拓展视野。并且，随着国家要求微博对热搜话题的净化和管理，微博热门话题逐渐趋于正能量，有利于学生了解国家大事和身边大事。高校辅导员应充分认识到微博的优势，充分结合微博中对国家大事和社会热点事件的正能量评论，引导学生树立正确的认识，正面积极地评价热点事件，避免学生受到消极、偏激舆论的影响。
二、当前辅导员使用微博进行思想政治教育的现状
（一）忽略微博的功能
第一，目前很多高校辅导员不重视微博的功能，而使用微博的高校辅导员数量非常庞大，更多使用的是社交活动、人际交流、信息交流以及浏览信息等功能，利用微博对大学生进行思想政治教育这项手段运用仍不充分，对学生使用微博使用情况没有充分了解，没有掌握学生的微博，而学生使用微博的过程中关注的微博主要是亲友、娱乐或者是游戏等方面，辅导员微博人气并不高。有的辅导员不愿意公布自己的微博信息，认为微博是个人社交平台，不愿意与工作混为一谈，不愿意利用微博与学生进行交流，认为有QQ和微信就足够了，没有充分发挥微博的思想政治教育功能。
（二）缺乏师生互动
目前，大部分高校辅导员的内容较为单一，并且数量较少，而学生与辅导员之间的交流更少，导致了学生的兴趣较低。失去了辅导员微博的思想政治教育作用。并且很多高校辅导员微博没有与学生进行互动，并且辅导员微博的管理与发布没有按照学生的兴趣来进行，没有有效的激发出来学生的学习兴趣，导致教育目的难以达到。因此，高校辅导员在使用微博对大学生进行思想政治教育时，应发布学生较为感兴趣的内容，营造微博中学生与辅导员良好互动的分为，主动吸引大学生对辅导员的微博进行关注，逐渐的影响学生的思维方式。
（三）辅导员积极性不够
目前，我国很多高校辅导员的思想政治教育工作中存在许多的问题，例如学生的学习积极性不足，并且缺乏诚信意识，心理调节能力不够。这些问题导致了高校思想政治教育工作的进度的缓慢。与此同时，一些高校大学生对辅导员具有疏远心理，从而导致了学生对辅导员的教育工作怀有抵触心理，对高校思想政治教育工作的开展造成了较大的影响。
（四）辅导员思想不稳定
现如今很多高校辅导员的思想不稳定，例如工作很多年但没有用到当初所学的专业，并且社会的快速发展导致了很多辅导员思想的不稳定，认为辅导员工作没有发展前景与前途等，导致不适应辅导员这一工作，从而在对学生进行思想政治教育的过程中态度较为消极，仅做到了完成应完成的工作，创新意识和主动意识较为缺乏。与此同时，大部分高校中辅导员的人员配置等政策没有落实，导致辅导员的落差较大，对高校辅导员工作的积极性造成了较大的影响。
（五）辅导员自身能力水平不足
近几年来，我国社会科技的不断发展，人们的思想也越来越多元化，思维方式发生了巨大的改变。目前高校大学生的自我意识以思想独立意识不断加强，辅导员如果不随着社会的发展改变教育观念，不进行创新，延续传统的教育方法，将导致对高校大学生的思想政治教育进展缓慢且滞后。而当前大部分的高校辅导员并不是思想政治教育专业，所学的专业知识不多，并且部分辅导员对一些教育知识很陌生，影响了自身的工作效率。 三、微博在辅导员思想政治教育中的应用方法
（一）使用微博构建教育平台
辅导员的教育方式应与时代发展方向相同，将微博贯穿在学生的整个大学生活和方方面面。辅导员要对微博进行科学有效的管理，及时发布对大学生思想政治教育有积极影响的信息。对学生关注的热点事件和喜爱的新生事物及时了解，熟练掌握学生使用的网络热词，同时在教育的过程中实现平等的信息交流，构建学生与辅导员良好的互动沟通平台。此外，还应使用微博的真实性了解学生的思想感情，在与学生交流的过程中优化自身的工作方法，形成良好的师生互动，对电信诈骗、传销、校园贷等校园热点问题进行解析和宣传教育，引导学生提高安全防范意识，避免受到不必要的伤害。
（二）及时发现学生的心理变化
第一，辅导员要及时发现学生的心理变化以及思想动态。微博可以反应学生最真实的一面，因此辅导员可利用微博来对学生进行关注和关心，了解学生的心理变化和思想状态，有依据的进行心理辅导与改进，了解学生在日常学习生活中的问题，积极与学生进行交流，促进学生的身心健康发展。第二，辅导员还应积极观察学生日常生活，使用微博的关注功能了解学生的生活状态，对不良倾向进行疏导，通过观察学生的微博将学生的不理性情绪消除掉。
四、结语
微博作为新时期一种新型的交流方式，在各个高校中渐渐普及，并且在高校的思想政治教育中起到的作用越来越大，成为了高校辅导员思想政治教育工作的新载体，为高校辅导员思想政治教育工作的开展带来了非常大的帮助。但是在日常的学习生活中辅导员对于微博的使用也存在着许多的不足，微博有其独特的优点的同时也存在着缺点，其自由性过大也给辅导员的思想政治工作带来了很大的影响。因此，高校辅导员在工作过程中应使用微博的优点进行学生的思想政治教育工作，从而促使高校思想政治教育工作的开展。
参考文献：
[1]张治平.微博对高校思想政治教育的影响及对策研究.科学时代，2015年4期.
[2]楊立淮，徐百成.“微博”网络生态下的高校网络思想政治教育.中国青年研究，2011年11期.
[3]孙忠良，卢翠花.微博文化对高校思想政治教育管理的影响及对策.现代教育管理.2013年7期.
[4]王辰.基于主客体认知差异的高校微博思想政治教育研究.教育与职业，2014年23期.
[5]国青松.微博文化的冲击与高校思想政治教育的对策.思想政治教育.华东师范大学，2011（学位年度）.
[6]吴继君.微博文化冲击下的高校思想政治教育研究.佳木斯职业学院学报，2016年7期.
作者简介：
闫丹（1990—），女，汉族，甘肃庆阳人，硕士，助教，主要研究方向：思想政治教育。