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【互动空间】
小豆豆：老师，我对传统文化的概念很模糊，不知该写什么！
老师：传统文化是一个大的概念，我们在写作时，要把它具体为一种文化形态，如诗歌、绘画、书法、文房四宝、茶艺、京剧、刺绣、民俗节日、剪纸、皮影戏等。
想想：我们写传统文化作文该写哪些内容呢？
老师：一般要写清楚这个传统文化的传说、来历、习俗以及活动等，这个“活动”包括现在人们参与习俗的情景、学习传统文化的体验等。
天天：老师，作文要有中心，这次作文的中心应该是什么呢？
老师：你说得很对，中心是作文的灵魂。这次作文要写出自己对传统文化的热爱、弘扬传统文化的决心以及对传统文化消失的担忧等。
佳乐：一般应按照怎样的结构来写呢？
老师：开头要简单点题，引出所要写的传统文化；中间部分可以先写传统文化的传说、来历、风俗以及活动；结尾要点明作文的中心。
佳乐：怎样才能使文章引人入胜呢？
老师：作文在确定了中心、内容和结构后，语言就成为了成败的关键。我们可以从两个方面来增强吸引力：一是在写传说、来历、风俗时要写出趣味；二是写活动时要注意详略，详写时要调动多种感官进行描写，力求生动形象，给人一种身临其境的感觉。
【精彩片段一】
看，那束娇艳玉滴的“百合”带着五彩缤纷的流光扶摇直上，越升越高，终于在夜空中怒放了。美丽的烟花组成百合花状，好像一串串闪亮的银片纷纷落下……接着半空中似彩蝶飞舞，又像玉龙吐珠；似孔雀开屏，又像雄鹰展翅……看着这绚丽多彩的夜空，人们微笑着，憧憬着明年的好光景，个个脸上呈现出幸福的笑容。
【微评点】
选段详略结合，详写了“百合”绽放的惊艳，略写了其他烟花的美丽。后半部分对人们的描写更是形成了“人面烟花相映红”的除夕夜美景。
【精彩片段二】
我在楼梯上看见了李老师，连忙说：“老师，节日快乐！”谁知老师先是瞪大了眼睛看着我，然后几乎是要笑出声地“嗯”了一声。回到了家，我把事情告诉了奶奶。奶奶哈哈大笑，说：“傻孩子，重阳节是老人节，人家李老師才二十几岁，能不感到奇怪和好笑吗？”原来是这样啊！我也先是瞪大了眼睛，然后不好意思地抿着嘴笑了起来。
【微评点】
片段写了“我”在重阳节闹出的小笑话，语言、神态描写都很生动活泼，让人如见其人、如闻其声。
小豆豆：老师，我对传统文化的概念很模糊，不知该写什么！
老师：传统文化是一个大的概念，我们在写作时，要把它具体为一种文化形态，如诗歌、绘画、书法、文房四宝、茶艺、京剧、刺绣、民俗节日、剪纸、皮影戏等。
想想：我们写传统文化作文该写哪些内容呢？
老师：一般要写清楚这个传统文化的传说、来历、习俗以及活动等，这个“活动”包括现在人们参与习俗的情景、学习传统文化的体验等。
天天：老师，作文要有中心，这次作文的中心应该是什么呢？
老师：你说得很对，中心是作文的灵魂。这次作文要写出自己对传统文化的热爱、弘扬传统文化的决心以及对传统文化消失的担忧等。
佳乐：一般应按照怎样的结构来写呢？
老师：开头要简单点题，引出所要写的传统文化；中间部分可以先写传统文化的传说、来历、风俗以及活动；结尾要点明作文的中心。
佳乐：怎样才能使文章引人入胜呢？
老师：作文在确定了中心、内容和结构后，语言就成为了成败的关键。我们可以从两个方面来增强吸引力：一是在写传说、来历、风俗时要写出趣味；二是写活动时要注意详略，详写时要调动多种感官进行描写，力求生动形象，给人一种身临其境的感觉。
【精彩片段一】
看，那束娇艳玉滴的“百合”带着五彩缤纷的流光扶摇直上，越升越高，终于在夜空中怒放了。美丽的烟花组成百合花状，好像一串串闪亮的银片纷纷落下……接着半空中似彩蝶飞舞，又像玉龙吐珠；似孔雀开屏，又像雄鹰展翅……看着这绚丽多彩的夜空，人们微笑着，憧憬着明年的好光景，个个脸上呈现出幸福的笑容。
【微评点】
选段详略结合，详写了“百合”绽放的惊艳，略写了其他烟花的美丽。后半部分对人们的描写更是形成了“人面烟花相映红”的除夕夜美景。
【精彩片段二】
我在楼梯上看见了李老师，连忙说：“老师，节日快乐！”谁知老师先是瞪大了眼睛看着我，然后几乎是要笑出声地“嗯”了一声。回到了家，我把事情告诉了奶奶。奶奶哈哈大笑，说：“傻孩子，重阳节是老人节，人家李老師才二十几岁，能不感到奇怪和好笑吗？”原来是这样啊！我也先是瞪大了眼睛，然后不好意思地抿着嘴笑了起来。
【微评点】
片段写了“我”在重阳节闹出的小笑话，语言、神态描写都很生动活泼，让人如见其人、如闻其声。