【摘 要】
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本文阐述了传统评价体系的局限以及现阶段中学英语的阅读教学中存在的不足,介绍了形成性评价的相关概念,引出了非测试性评价这一科学理念,并着重分析了非测试性评价体系在中
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本文阐述了传统评价体系的局限以及现阶段中学英语的阅读教学中存在的不足,介绍了形成性评价的相关概念,引出了非测试性评价这一科学理念,并着重分析了非测试性评价体系在中学英语阅读中的实施方法。旨在论证非测试性评价体系在中学英语阅读中的可行性和有效性,引起教师对这一评价体系的重视并能付诸实践。
This article expounds the limitations of the traditional evaluation system and the shortcomings in reading teaching of middle school English at this stage, introduces the related concepts of formative evaluation, leads to the scientific concept of non-test evaluation, and emphatically analyzes the non-test evaluation system Practice in English reading in middle school. Aims to demonstrate the feasibility and effectiveness of non-test evaluation system in English reading of middle school, which arouses teachers’ attention to this evaluation system and puts it into practice.
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