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农村学校,由于受到老师因素、学生因素、学习兴趣等因素的影晌,加上缺乏有效的措施,造成很多学生写作时敷衍塞责,甚至有些学生对写作产生逆反心理,从而导致目前农村学生能听懂老师上课内容,但对话及书面表达相对较弱的现象.那么,我们提高农村学生的英语写作的措施是什么呢?
农村初中学生英语写作措施研究
【摘 要】
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农村学校,由于受到老师因素、学生因素、学习兴趣等因素的影晌,加上缺乏有效的措施,造成很多学生写作时敷衍塞责,甚至有些学生对写作产生逆反心理,从而导致目前农村学生能听
【机 构】
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安定区团结初级中学,甘肃 定西 743000
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2012年10期
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