【摘 要】
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物型课程是以学习资源及文化系统的有效支持与人的主体性发展及创造性实践为基本特征的课程形态,是国家新课程秉持的“整体教育”观统领下的一种创新实践,其课程目标与国家新
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物型课程是以学习资源及文化系统的有效支持与人的主体性发展及创造性实践为基本特征的课程形态,是国家新课程秉持的“整体教育”观统领下的一种创新实践,其课程目标与国家新课程目标具有一致性:使学生发展成为“整体的人”.“整体的人”的发展意味着“人的存在的完整性和人的生成的完整性”.[1]从人的存在的完整性来看,要求教学摆脱学科中心、知识中心、人类中心的价值观和功利主义态度,引导学生在探寻个体、自然、社会关系的基础上实现人与世界的和谐发展;从人的生成的完整性来看,要求教学摆脱工具化、单一化、阶段化的实践方式,追求学生智力与情感、态度、价值观的协调发展.
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