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算来至今学书已有十几年了.学书之初,弱水三千,只取一瓢,专心研习楷书,以固其基.写草书才是近几年的事,目的是在写稳楷书基础上写活楷书.另一方面也是自己钟情于此.rn伴随着对两种不同书体学习的深入,我发现用笔和结构在楷、草书之间存在某些联系和区别.
第六届(百强牓)·精英曹恩东
【摘 要】
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算来至今学书已有十几年了.学书之初,弱水三千,只取一瓢,专心研习楷书,以固其基.写草书才是近几年的事,目的是在写稳楷书基础上写活楷书.另一方面也是自己钟情于此.rn伴随着
【机 构】
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西北师范大学美术学院(书法文化研究院)
【出 处】
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书法
【发表日期】
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2019年7期
其他文献
摘 要：2011年“数感”第一次作为教育名词，写入我国课程标准。本文依据数感发展规律和要素，结合具体课程内容设计，在教学活动中，让学生体会数的表示的实际意义，会选择正确数学方法解决数学问题。培养学生数感在实际教学中是切实可行的。 关键词：数感;运算 自1954年Dantzig正式提出数感（number sense）概念后，数感逐渐成为国际数学教育的重要主题之一。高层次数学思维的发展，离不开数感
摘 要：知识的学习需要继承，知识的学习更需要创新，只有不断的创新才能不断的发展。学校教育教学中对于学生的培养“求同”固然重要，“存异”也同样重要。所以，培养学生的创新性思维、创造性思维也是学校教育教学的重点。数学的学习对于受教育者的思维能力要求很高，对于受教育者的思维能力发展也有重要的促进作用，所以，创造性思维的培养在数学课堂教学中更加容易实现。 关键词：数学教学;培养;学生;创造性;思维 学
摘 要：心理品质教育的影响是持久和深远的，它对学生的一生都会产生重要影响，一个具有健康心理的人可以主动调节其个人的行为，有助于自己的成功。培养学生良好的心理健康是学校体育重要任务之一。笔者从教学实际出发，论述了心理发展在体育课堂教学中的特征，并从五个方面进行了就培养学生良好心理品质进行了探索。 关键词：高中体育;良好心理品质;教学方法 我国现阶段社会的不断发展促使社会分工越来越细，竞争日趋剧烈
八 二 ○○七-二○○九年(天津)rn二○○七年春天博士毕业以后,我面临的局面与我开始读博士时完全不同.原来的计划很明确,博士毕业了以后我要去京都在富先生的指导下继续进修
摘 要：小学生的认知能力还处于发展阶段，思维活动十分活跃，求知欲高和创造力较强高，因此在进行小学数学教学时，既需要老师对学生进行科学有效的知识传授，还需采取引导式的教学方式让学生进行自主性的学习，并通过主动积极的思考来进行问题的探索，以此来提高学生的思维逻辑能力与认知水平，促进小学数学教学质量的提高和学生的全面发展。本文将以小学数学教学及学习现状为出发点，对提高学生自主性学习的意义以及具体的措施进
在教学实践中我发现，学习困难的学生并不是不聪明，而是他们学习的自主性较差，缺乏好的学习习惯和学习方法，不善于运用有效的学习策略，不懂得如何对所学知识进行总结，归纳，推广和引伸等科学的学习方法。也不会反思调控自己的英语认知过程与方法。因此完成英语学习任务有一定的困难。因此，我们对这样的学困生在弥补知识缺陷的过程中，应以英语学习和问题解决为载体，让学生认识英语思维活动的特点，尽可能让他们掌握较多的基本
摘 要：创造性思维是一种有创建的思维，它是人类的高级思维活动。其实质就是求新、求异、求变。数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，它对思维的概括性、抽象性和逻辑性要求很高，所以，数学应该成为培养学生创造性思维能力的重要途径。 关键词：创造性思维;初中数学;培养探究 数学教学的过程就是教师引导学生进行数学思维活动的过程。中学数学教学的主要任务是积极发展学生的数学思维，培养思维能力。而中学生的
摘 要：对于初中政治课堂教学而言，能够提高课堂教学的实效性是我工作的目标。伴随着新课程改革的不断深入，我紧跟课改新形势，刻苦钻研教材，积极创新教学方法，终于探索出一条能够提高初中政治课堂时效性的途径。不仅提高了课堂效果，而且促进了学生的全面发展。 关键词：初中;政治;课堂教学;实效性 随着我国全面深化改革的推进，教育教学领域改革不断，新课程改革应运而生。传统的政治课，堂教师“一言堂”的教学模式
摘 要：众所周知，语文是一门基础性极强的学科。其涉猎的知识面极广，内容庞多，复习时如果眉毛胡子一起抓，则很难抓住重点，不利于提高复习效果和学生中考成绩，这样就会对学生的前途产生不利影响。因而，作为一名多年从事初三语文教学的教师，把握好复习方向，为学生的中考保驾护航，是我不可推卸的责任。 关键词：初三;语文;复习 对于初三的学生而言，通过复习提高语文成绩，将有可能帮助他们进入理想的高中就读。因而
摘 要：小学语文的课堂教学，不仅是一门科学，同时也是一门艺术。语文教学科学性的主要体现是课堂教学目标很明确、内容较严密、方法十分得当;它的艺术性的主要体现是具有创造性和示范性等主要特征。在教学工作中，广大教师深入研究教育教学方法，认真学习新课程理念，对工作从不敢怠慢，虚心向同事们请教。深深明白，课程是一种实践，只有用心钻研、反复探索、及时反思、不断总结经验，才可以把语文教学融入到学生当中，促使学生