【摘 要】
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大概念能够揭示知识背后隐藏的学科本质、核心思想和重要的研究方法,具有学科统摄作用.在逆向教学设计理论的指导下聚焦学科大概念,构建沪教版“物质构成的奥秘”教学单元.阐
【机 构】
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上海市七宝第二中学 上海 201101;上海市文来高中 上海 201101
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大概念能够揭示知识背后隐藏的学科本质、核心思想和重要的研究方法,具有学科统摄作用.在逆向教学设计理论的指导下聚焦学科大概念,构建沪教版“物质构成的奥秘”教学单元.阐述学科大概念的提炼策略和单元教学目标的确定、单元教学评价的设计以及单元学习活动的规划等操作流程.针对单元教学设计中存在的问题进行反思.
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