【摘 要】
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自二战结束以后，日本对中小学体育教师的培养逐渐形成较为完备的制度模式。其中，强国战略和专门化的政策法规是培养体育教师的重要推动力，多元化培养机构是培养体育教师的有效途
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自二战结束以后，日本对中小学体育教师的培养逐渐形成较为完备的制度模式。其中，强国战略和专门化的政策法规是培养体育教师的重要推动力，多元化培养机构是培养体育教师的有效途径，通识化的教师教育课程是培养体育教师的重要基础，而严格的教师资格制度则为高质量体育教师的培养提供了保障。以日本为鉴，我国应对体育教师培养的法律制度、资格认证制度、课程制度以及培养层次等方面进行完善，从而为中小学体育教师队伍专业化提供重要保障。
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