【摘 要】
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随着我国教育体制改革的不断深入和发展，各个教学科目也得到了均衡性的发展，初中生物教学也从不被人重视的地位得到了相应的提高，因为通过生物学科的学习不仅可以学到更多的生活
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随着我国教育体制改革的不断深入和发展，各个教学科目也得到了均衡性的发展，初中生物教学也从不被人重视的地位得到了相应的提高，因为通过生物学科的学习不仅可以学到更多的生活常识，还可以培养中学生爱护大自然、了解大自然的情感，但中学生不论从身体素质、思想素质还是学习能力上都会有所不同，如果还采用传统的统一管理与教学的方法，难以使所有的学生都能达到理解、渗透的效果，也实现不了生物课堂教学的最终目标，所以情感教学在初中生物教学中的运用也成为老师进行课堂实践性教学的法宝。
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