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《幼儿园教育指导纲要》在科学领域的目标中提出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”由此可以看出，幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获得知识、经验的重要途径，同时它也赋予了幼儿主动探索和发展创造能力的机会。在活动中，教师应如何引导幼儿主动探索、发现问题、获得经验呢？