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【摘 要】幼儿从幼儿园进入小学，是其人生的重要转折。但是，由于受到各种因素的影响，导致幼小衔接缺乏有效的管理，学生没能够养成良好的学习和生活习惯，学生难以更好地适应小学的学习和生活。针对幼儿存在着的这样的问题，要求我们应该加强对于当前幼儿小学衔接工作存在的问题进行深入分析，找到更加有效做好幼儿和小学衔接工作的方法。通过这样的方式，促进幼儿的全面发展，为其以后的学习和发展奠定良好的基础。
【关键词】幼小衔接；良好习惯；适应能力
从幼儿园到小学，对于幼儿成长来说是一个非常重要的过渡阶段。从当前的教学中我们能够发现，幼儿从幼儿园过渡到小學的时候，存在着一定的不适应，学生在小学学习和生活没能够在良好的习惯指引下开展。因此，针对这样的问题，要求教师应该注重采取有效的方法，做好幼小衔接工作，使学生的适应能力得到有效提升，可以更加顺利地在小学阶段开展学习和生活，为自己以后的学习和生活奠定良好的基础。
一、当前幼小衔接工作存在的问题
（一）幼小衔接教育缺失
在开展幼小衔接教育的过程中，幼儿园的教育对于做好幼小衔接工作有着重要的意义。这就对于幼儿园的教学模式和教学理念以及教学内容提出了一定的要求。当前，一些幼儿园开展倾向于小学教育靠拢，但是小学阶段的教学工作准备还不够充分。这样就会导致幼儿到了小学阶段会出现明显的不适应。而小学教师往往会认为这是幼儿园教育缺失的问题。这样就会导致幼小衔接出现一定的问题，对于幼儿的成长和发展有着一定的影响。
（二）小学化教学现象比较明显
当前，在幼小衔接教学的过程中，幼儿园教学的小学化现象比较严重，管理制度也比较严格。这样就会导致幼儿的学习任务比较重，对于幼儿的长远发展有着消极的影响。在一些幼儿园，一些大班学生每天的学习任务已经与小学阶段的水平相差无几，并且教师在教学的过程中，比较注重完成教学任务，这样就会导致幼儿的学习兴趣和主动性被忽视，不利于幼儿综合能力的培养。当前，还有的幼儿园采取灌输式的教学方法，导致教学的趣味性大大降低，与素质教育的方向背道而驰。
（三）家长的观念比较落后
当前，家长对于幼儿的教育问题普遍给与非常高的关注，但是由于家长的教育观比较落后，过于重视幼儿对于知识的掌握，但是忽略了幼儿综合能力的培养。一方面，在生活中不重视培养幼儿的兴趣和爱好，给其布置大量的学习任务，大大增加了幼儿的负担，不利于其心理的健康发展。另一方面，在学习上，会给其报更多的补习班，让其提前学习一些小学阶段的知识内容。这样对于幼儿的理解力锻炼会起到一定的消极作用。
二、加强幼小衔接教学的策略
（一）树立正确的教育观念
针对当前有效衔接工作存在的问题，要求应该树立正确的教育观念，对于幼儿从幼儿园过渡到小学这个过程有科学的认识。首先，教师应该注重优化教学观念，强化对于幼小衔接工作过的有效认识。在教学的过程中，通过合理布置学习任务，有效促进幼儿的健康成长，使其更好地开展学习活动。同时，教师应该注重优化教学方法，针对幼儿的实际情况开展幼儿教学，保证教学的有效性。家长也应该树立正确的观念，使幼儿在不同的阶段都能够得到充分的锻炼，起到很好的教学效果。
（二）合理规划幼小衔接教育的方向和目标
想要更加有效地做好幼小衔接工作，教师应该针对幼儿的兴趣和爱好进行更加有效的引导，使幼儿可以更好地适应环境。同时，教师应该注重更新教学方法，培养幼儿学习的兴趣，使幼儿掌握更加丰富的知识。在教学实践中，教师要注重激发幼儿参与学习的积极性和主动性，充分培养幼儿的创新能力和思维能力。这样可以为其进入小学更加有效地开展学习活动打下坚实的基础，同时对于提升幼儿的理解能力，促进幼儿的全面发展也有着重要的帮助作用。
（三）增强幼儿园、小学和家长之间的交流
想要做好幼小衔接工作，应该发挥幼儿园、小学和家长三方面的共同力量。通过加强三方的沟通和交流，实现更加有效的配合，从而有效促进幼儿的健康成长，为其更好地开展學习创设良好的环境。例如，教师可以组织家长带领幼儿参观小学校园，并且进行相关内容和知识的讲解。这样会使家长和幼儿对于小学有更好的了解。这样可以帮助幼儿更好地适应小学阶段的学习，使其更加顺利地从幼儿园过度到小学阶段，为其以后的学习和生活奠定良好的基础。
三、结语
综上所述，做好有效衔接工作，对于促进幼儿的全面发展有着重要的意义。因此，这就需要教师应该注重采取一些有针对性的措施，认真落实和做好幼小衔接工作。教师应该注重树立科学的教学观念，加强引导，使幼儿对于发展的方向有一定的了解，能够在教师的引导下养成良好的学习和生活习惯，从而更好地适应小学阶段的学习和生活。还应该加强幼儿园、小学和家庭之间的联系，给幼儿创设良好的教学情境和生活环境，从而充分保证有效衔接工作的有效性。
参考文献：
[1]葛静.做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺利进入小学[J].学周刊，2014，（19）：220.
[2]贺沙沙.论幼儿如何向小学生转变——浅谈幼儿园与小学的衔接[J].学周刊，2011，（30）：58.
[3]刘冰.浅谈幼儿教育与小学教育的衔接[J].当代学前教育，2009，（01）：30-32.
【关键词】幼小衔接；良好习惯；适应能力
从幼儿园到小学，对于幼儿成长来说是一个非常重要的过渡阶段。从当前的教学中我们能够发现，幼儿从幼儿园过渡到小學的时候，存在着一定的不适应，学生在小学学习和生活没能够在良好的习惯指引下开展。因此，针对这样的问题，要求教师应该注重采取有效的方法，做好幼小衔接工作，使学生的适应能力得到有效提升，可以更加顺利地在小学阶段开展学习和生活，为自己以后的学习和生活奠定良好的基础。
一、当前幼小衔接工作存在的问题
（一）幼小衔接教育缺失
在开展幼小衔接教育的过程中，幼儿园的教育对于做好幼小衔接工作有着重要的意义。这就对于幼儿园的教学模式和教学理念以及教学内容提出了一定的要求。当前，一些幼儿园开展倾向于小学教育靠拢，但是小学阶段的教学工作准备还不够充分。这样就会导致幼儿到了小学阶段会出现明显的不适应。而小学教师往往会认为这是幼儿园教育缺失的问题。这样就会导致幼小衔接出现一定的问题，对于幼儿的成长和发展有着一定的影响。
（二）小学化教学现象比较明显
当前，在幼小衔接教学的过程中，幼儿园教学的小学化现象比较严重，管理制度也比较严格。这样就会导致幼儿的学习任务比较重，对于幼儿的长远发展有着消极的影响。在一些幼儿园，一些大班学生每天的学习任务已经与小学阶段的水平相差无几，并且教师在教学的过程中，比较注重完成教学任务，这样就会导致幼儿的学习兴趣和主动性被忽视，不利于幼儿综合能力的培养。当前，还有的幼儿园采取灌输式的教学方法，导致教学的趣味性大大降低，与素质教育的方向背道而驰。
（三）家长的观念比较落后
当前，家长对于幼儿的教育问题普遍给与非常高的关注，但是由于家长的教育观比较落后，过于重视幼儿对于知识的掌握，但是忽略了幼儿综合能力的培养。一方面，在生活中不重视培养幼儿的兴趣和爱好，给其布置大量的学习任务，大大增加了幼儿的负担，不利于其心理的健康发展。另一方面，在学习上，会给其报更多的补习班，让其提前学习一些小学阶段的知识内容。这样对于幼儿的理解力锻炼会起到一定的消极作用。
二、加强幼小衔接教学的策略
（一）树立正确的教育观念
针对当前有效衔接工作存在的问题，要求应该树立正确的教育观念，对于幼儿从幼儿园过渡到小学这个过程有科学的认识。首先，教师应该注重优化教学观念，强化对于幼小衔接工作过的有效认识。在教学的过程中，通过合理布置学习任务，有效促进幼儿的健康成长，使其更好地开展学习活动。同时，教师应该注重优化教学方法，针对幼儿的实际情况开展幼儿教学，保证教学的有效性。家长也应该树立正确的观念，使幼儿在不同的阶段都能够得到充分的锻炼，起到很好的教学效果。
（二）合理规划幼小衔接教育的方向和目标
想要更加有效地做好幼小衔接工作，教师应该针对幼儿的兴趣和爱好进行更加有效的引导，使幼儿可以更好地适应环境。同时，教师应该注重更新教学方法，培养幼儿学习的兴趣，使幼儿掌握更加丰富的知识。在教学实践中，教师要注重激发幼儿参与学习的积极性和主动性，充分培养幼儿的创新能力和思维能力。这样可以为其进入小学更加有效地开展学习活动打下坚实的基础，同时对于提升幼儿的理解能力，促进幼儿的全面发展也有着重要的帮助作用。
（三）增强幼儿园、小学和家长之间的交流
想要做好幼小衔接工作，应该发挥幼儿园、小学和家长三方面的共同力量。通过加强三方的沟通和交流，实现更加有效的配合，从而有效促进幼儿的健康成长，为其更好地开展學习创设良好的环境。例如，教师可以组织家长带领幼儿参观小学校园，并且进行相关内容和知识的讲解。这样会使家长和幼儿对于小学有更好的了解。这样可以帮助幼儿更好地适应小学阶段的学习，使其更加顺利地从幼儿园过度到小学阶段，为其以后的学习和生活奠定良好的基础。
三、结语
综上所述，做好有效衔接工作，对于促进幼儿的全面发展有着重要的意义。因此，这就需要教师应该注重采取一些有针对性的措施，认真落实和做好幼小衔接工作。教师应该注重树立科学的教学观念，加强引导，使幼儿对于发展的方向有一定的了解，能够在教师的引导下养成良好的学习和生活习惯，从而更好地适应小学阶段的学习和生活。还应该加强幼儿园、小学和家庭之间的联系，给幼儿创设良好的教学情境和生活环境，从而充分保证有效衔接工作的有效性。
参考文献：
[1]葛静.做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺利进入小学[J].学周刊，2014，（19）：220.
[2]贺沙沙.论幼儿如何向小学生转变——浅谈幼儿园与小学的衔接[J].学周刊，2011，（30）：58.
[3]刘冰.浅谈幼儿教育与小学教育的衔接[J].当代学前教育，2009，（01）：30-32.