【摘 要】
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摘要：为探讨大学生的综合幸福感水平及某些社会学因素的影响，笔者采取分层随机抽样法，用综合幸福感问卷(MHQ)和人口统计学问卷调查346名大学生，发现师范生的总体幸福感(自述幸福感)较高，除负性情感这一维度外，综合幸福感的其它各维度中，利他行为的得分最低，友好关系这一维度得分最高；男、女生在利他行为、正性情感、负性情感、自我价值、友好关系、生活满意、自述幸福感上均存在显著差异，不同专业的学生在正性情
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摘要：为探讨大学生的综合幸福感水平及某些社会学因素的影响，笔者采取分层随机抽样法，用综合幸福感问卷(MHQ)和人口统计学问卷调查346名大学生，发现师范生的总体幸福感(自述幸福感)较高，除负性情感这一维度外，综合幸福感的其它各维度中，利他行为的得分最低，友好关系这一维度得分最高；男、女生在利他行为、正性情感、负性情感、自我价值、友好关系、生活满意、自述幸福感上均存在显著差异，不同专业的学生在正性情感、负性情感、自述幸福感上存在显著差异；不同生源的学生在生命活力、正性情感、负性情感、自我价值、生活满意、人格成长、自述幸福七个纬度上均存在显著差异，是否是独生子女仅在生活满意、人格成长两个维度上存在显著差异；师范大学生在自述幸福、负性情绪、利他行为三个维度上存在显著的年级差异。经济水平在自述幸福、负性情绪、生活满意三个维度上差异显著，学习成绩在自述幸福、自我价值、健康关注、利他行为、人格成长、正性情感、生活满意七个维度上差异显著。
关键词：师范大学生 幸福感因素 社会学分析
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