【摘 要】
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目的:分析在组织学与胚胎学教学中应用PBL教学法的意义.方法:选取我校90名高职护理专业的学生,随机分为每组各45名学生的对照组和观察组,两组分别采用传统教学方法和PBL教学
【机 构】
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遵义医药高等专科学校,贵州 遵义,563000
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目的:分析在组织学与胚胎学教学中应用PBL教学法的意义.方法:选取我校90名高职护理专业的学生,随机分为每组各45名学生的对照组和观察组,两组分别采用传统教学方法和PBL教学法,观察对比两组学生的理论成绩、教学满意度等.结果:两组学生在入学成绩上无明显差异对比(P>0.05),不具备统计学意义;观察组学生在经过理论知识考核后的期末成绩较对照组高(P<0.05);观察组的95.6％教学满意度也显著高于73.3％的对照组,组间差异明显(P<0.05),具有统计学意义.结论:通过研究证明,PBL教学法的应用,不仅能充分调动学生的学习积极性,还能提高教师的教学质量及效率.
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