【摘 要】
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徐建湖缩小教育的隐性差距 杨九俊夫小印象记 柳小梅我们，在“一群人”中成长 生家琦小学情境数学教学原理与操作要领 施丹瑾感恩，“你们”在我身后 吴冬冬爱之链 管小冬台前·幕后 戴 春“网状立体学科教研”助我成长 张春方采取有效策略 打造竟成教育 王旭彤 找寻初中教育教学质量再提升的最佳路径 顾桂荣 张耀德 发现教育：让每一个孩子成就最好的自我 沈丽萍从“三无”课程到“三本
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徐建湖缩小教育的隐性差距
杨九俊夫小印象记
柳小梅我们，在“一群人”中成长
生家琦小学情境数学教学原理与操作要领
施丹瑾感恩，“你们”在我身后
吴冬冬爱之链
管小冬台前·幕后
戴 春“网状立体学科教研”助我成长
张春方采取有效策略 打造竟成教育
王旭彤
找寻初中教育教学质量再提升的最佳路径
顾桂荣 张耀德
发现教育：让每一个孩子成就最好的自我
沈丽萍从“三无”课程到“三本”课程
王 宁口语交际，追寻审美的课堂
倪潜梅让儿童说自己的话，写自己的事
秦小萍
让综合性学习活动为课堂增添新的活力
周雨明让语文课堂灵动起来
冯新峰高中男生英语学习有效策略研究
徐 芳例谈语文课堂教学中的“回龙”艺术
朱秋虹习题因“图”而美丽
杨 卉接力日记：我们的幸福约定
吴小健遇见彼此美好的人生
李 震 带着学生感受经典的气息
颜 莹教学案例：从实践走向研究
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陈 文 责任：师道之魂 杨九俊 向往未来 丁永真 扬求真务实之精神 探发荣滋长之路径 张凤英 源于血液的力量 刘丽娟 一路上有你 任建波 一句话铸成的支点 笪尚花 我们的“爱尔克的灯光” 张 军 且行且思 砥砺向前 林宣龙 杨敏芬 语文：在有限中走向无限 施璐嘉 意留白，期许学生话语权的本真回归 汤海燕 王 燕 为每一个孩子创造成功发展的机会 李和明 中小学审美教育浅议
“小巴掌童话”真可谓是“小而强大”，这“小”与“大”的对比，即是张秋生童话的最大特色。“小巴掌童话”正是用朴实无华的文字写出的丽质天然的童话，它总是在平平淡淡中，让学生感受到快乐、温暖，如无声的春雨在潜移默化中滋润着孩子们的心灵。“小巴掌童话”课程我已经实施了一学期，与学生共读小巴掌童话的时间虽不长，但是学生在各方面的收获却很明显。桌肚整洁了不少，注意个人卫生了，会说“请”、“您”了。这也更坚定了
“你就是王晓奕？”“是的，我是王晓奕。”永远记得那第一次的对话，记得第一次见到高高瘦瘦，背挺得不直，一说话就露出那两颗大板牙的他。 那是1999年的春天，是我在盛泽实验小学的开始。我是实习生，他是我的导师。第一次见面，我心里小声的嘀咕。“啊？他是薛法根？薛法根就是他啊！”这是第一次听到介绍后，我心里不小的问号。我不认识薛法根，也从未看到过他的照片，但这个名字我真的不陌生，这是每每上小语课时，我们
初中数学课的类型有新授课、复习课、习题课等多种课型，教师对于新授课往往比较重视，从备课、上课、课后反思、教学设计等各个环节都能做到精雕细琢，一丝不苟。回顾多年习题课的教学得失，感触颇深，教师就题讲题，学生做好练习或是教师一讲到底是常见的现象，教师没有真正投入钻研习题课的课型特点、深入挖掘内涵，发挥其应有的功能。 习题课是初中数学教学中一个重要环节，它可以起到巩固知识、激发兴趣、开拓思维、提高能力
摘要：英语教学应立足儿童文化视角，引领孩子们在英文绘本的世界里自由徜徉，彰显其天性与灵性，绽放英语智慧，点亮诗意童年。基于多向的视域融合，给孩子更丰富的精神享受；多元的价值引领，给孩子更深刻的意义追寻；多维的言语追求，给孩子更温馨的诗意润泽。 关键词：英语教学；绘本教学；儿童文化；诗意童年 中图分类号：G４２ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201１）１１-00６０-0５
摘要：作为新经济社会学前沿和有影响力的理论概念，社会资本强调互信互惠的人际关系对个人获得更大成就和社会更有效运作的积极意义。对教师培训效果的审视趋向从培训知识的获得转移到教学工作中的实际运用。以社会资本理论系统考量教师培训迁移，指出信任互惠有助于教师培训活动参与者之间的对话与互动，培训参与者的积极行动有助于形成可持续的教师培训系统，从而有的放矢地提高教师培训的效果并最终使跨越理论与实践鸿沟成为可能
摘要：民族贫困地区农村基础教育是我国基础教育体系中的一个重要组成部分。新课改要在民族贫困地区农村取得成功，就必须考虑其文化多元的特殊文化背景，从深层的文化层面对基础教育课程文化进行重塑，实现课程目标文化、课程内容文化、课程实施文化和课程评价文化的多元化。 关键词：多元化；民族贫困地区农村；基础教育；课程文化 中图分类号：G５２７ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201１）１０
【名师档案】 江苏省南通师范第一附属小学副校长，中学高级教师，南通市学科带头人，江苏省语文学科优秀青年教师，2011年入选江苏省好青年百人榜。近年来，先后参加各类课堂教学竞赛，多次获一等奖。曾到四川、广东、新疆、上海、河南等地执教公开课，均获好评。有30多篇论文在《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育研究》、《语文教学通讯》等报刊发表，曾在江苏省“教海探航”、“师陶杯”等征文竞赛中多次获一等奖
新课改实施后，高中历史教科书呈现出“一标多本”的格局，颠覆了此前“一纲一本”的现象，这就有了“课标教材”和“大纲教材”的说法，教学内容也就出现了相应的差异，甚至是较大的差异。但课标教材和大纲教材关于“一国两制”的知识叙述，却差别很小：三个子目都几乎雷同，其内容要点，只在台湾问题上新增少量时政色彩的典型事件，侧重于和平交流。故此，以“一国两制”为样本，追踪自己的教学变革，寻觅历史教学的时代变化，是具