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语文课堂应该充满语文味,新媒体、新教学手段只是外在的承载,让语文课堂锦上添花,但绝不能喧宾夺主。一线教师要善于应用语文自身的内在动力,回归听、说、读、写的语文本位。
多方位训练,还语文本位——小学低年级语文课堂教学策略探究
【摘 要】
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语文课堂应该充满语文味,新媒体、新教学手段只是外在的承载,让语文课堂锦上添花,但绝不能喧宾夺主。一线教师要善于应用语文自身的内在动力,回归听、说、读、写的语文本位。
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区莘塔小学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2015年22期
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