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音乐是一门听觉艺术，而我国小学音乐的传统教学是“歌唱课”，课堂教学单调枯燥。随着素质教育的不断推广，小学艺术教育的要求不断提高，小学音乐课的教学模式也不断的进行着创新，而情境教学也越来越多的被小学音乐教师所使用。乐由“情”起，“情”更是艺术作品的灵魂，是作者创作“情境”的写照，情境教学中的“情境”，是指教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习兴趣的场景，这种场景能把学生带入与教材内容相应的氛围中，只有让学生融入所对应的“情境”中，才能充分激发他们的兴趣，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动，可以更好的投入到音乐课堂中。所以教师在教学中需要精心创造创设有效的教学情境，灵活运用，帮助学生更好的感受和理解音乐，做到寓教于乐，以趣激学，进一步达到教与学的和谐统一；通过这几年的教学实践，谈谈对小学音乐课中情境教学的一点感受。