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情境教学法是20世纪80年代,由李吉林老师所提出的一种现代教学方法.指的是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.
情境教学法及其在初中语文课堂中的运用
【摘 要】
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情境教学法是20世纪80年代,由李吉林老师所提出的一种现代教学方法.指的是在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.
【机 构】
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湖北省黄冈市龙感湖中学
【出 处】
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语文教学与研究（下半月）
【发表日期】
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2021年10期
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美育是“审美教育”(或“美感教育”)的简称,知名教育家苏霍姆林斯基认为,美育是一切教育的基础,唯有通过美育促进学生的审美能力实现发展,其它各项教育活动才能得到顺利开展,教师才能够促进学生的审美能力与审美素养实现发展.在初中语文教学中进行美育渗透,有利于调动学生围绕语文教学内容展开丰富的审美联想与想象,促进学生结合自身的真实经历与情感对文学艺术作品进行共鸣、形成深刻的理解与感悟.新课改下,初中语文教师必须进一步提高对于美育渗透的重视力度,着力在语文教学中进行美育渗透,促进学生的语文核心素养与审美素养实现同步
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整本书阅读是语文教学中的重要内容,也是老师必须要掌握的一种阅读教学方法.以“钗黛人物对比阅读”为教学专题,来探索整本书阅读的教学.rn一、导入rn师:“可叹停机德,堪怜咏絮才.玉带林中挂,金簪雪里埋.”同学们,这是谁的判词?rn生:林黛玉和薛宝钗.rn师:哪位同学可以解释一下这首判词的意思?rn生:“可叹停机德”是赞叹薛宝钗有贤良淑德,是一个符合封建道德标准的女性.“堪怜咏絮才”是指林黛玉特别有才情,但可惜她的才华被埋没.“玉带林中挂,金簪雪里埋.”暗示了二人比较悲惨的结局.
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