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新媒体技术对高职学生的心理健康、学习认知心理、心理思维方式有着重要而深远的影响,并对高职心理健康教育课程实施效果带来了切实的冲击,在新媒体技术的高职心理健康教育课程改革背景下,应基于学生的心理健康问题与需求开展课程设计,围绕学生的生活职业发展与需要组织课程内容,结合学生的媒体使用类型与习惯改革教学方法。