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摘要：新会计准则与传统会计制度之间存在明显的差异，这意味着要想实现高校的会计人才培养目标，必须积极实施教学改革，在新会计准则的指导下制定科学完善的教学方案，确保学生的综合素质能够得到全面的发展。本文将对新会计准则对会计学课程教学产生的影响加以探讨和分析，并论述教学改革的有效路径，以期强化会计学课程教学效果，为国家和社会培养更多高水平的会计人才。
关键词：新会计准则；会计学；教学改革；路径
全球经济一体化进程的不断加快，国际间贸易往来愈发频繁，市场竞争越来越激烈，给企业的生存和发展带来了巨大的机遇和挑战。为了增强企业的核心竞争力，确保企业在激烈的竞争中始终立于不败之地，企业对人才的职业素养也提出了更高的要求。高校作为人才培养的摇篮，必须要根据企业的需求来制定人才培养计划，才能帮助学生快速就业，实现高校、企业、学生的互利共赢。在新会计准则实施背景下，教师应打破传统会计学课程教学的桎梏，采用先进的教学理念和教学方法，为学生创建良好的学习环境，从而促进学生职业素养的全面提升。
在传统的会计学课程教学中，教师往往将过多的精力放在理论知识的传授上，一味的向学生灌输会计学专业知识，却没有考虑到学生是否能够理解和吸收，同时设置的实践课程少之又少，学生的实践能力得不到锻炼，理论和实践的融合出现阻碍，在学习上经常会遇到各种各样的困难，学习效率和学习质量十分低下，大大打消了学生的学习热情，影响了学生自信心的形成，这对于学生日后的学习和就业都是极为不利的。新会计准则给会计学课程教学带来的影响是多个方面的，让高校清楚认识到了企业会计岗位的职责和要求，并以此为依据设置会计学课程教学体系，教师也从单一的填鸭式教学转变为多种教学模式并用，在教学中更为关注学生的学习体验，着重加强对学生实际操作能力、应变能力和职业道德的培养，确保学生能够更好的适应会计岗位的工作，从而获得企业的青睐。可以说，新会计准则的实行为高校会计学课程教学改革注入了新的生机和活力，促使高校和企业的长远健康发展真正成为了现实。
（一）教学目标改革
为了保证高校会计学课程教学改革的实效性，教学目标的改革应作为首要环节，通过设置科学合理的教学目标，以便适时调整教学内容和教学方法，从而提高会计学课程教学的效果。由于会计学是一门基础课程，很多专业都要学习，但是这些学生未必会从事会计工作，因此在制定会计学课程教学目标时应充分考虑到各个专业的特点和学生的职业发展规划，确保学生能够了解和掌握会计专业知识，同时还能学以致用，灵活解决各类实践问題，这才是会计学课程教学的意义所在。
（二）教学内容改革
大多数高校使用的会计学教材都是以会计学基础理论为主，很少涉及到财务会计、成本会计、管理会计相关方面的内容，教师讲解的会计知识过于浅显，无法满足学生的心理需求。虽然对于会计专业的学生专门开设了财务会计、成本会计、管理会计的课程，但是在课程衔接上存在一些弊端，不利于学生对会计知识的理解和运用。新会计准则增添了一些传统会计制度中所没有的内容，比如会计科目的选择、财务报表的编制、固定资产的盘盈等等，都与原来的教学内容有所出入，使得会计准则更为国际化、标准化，教师在会计学课程教学中应逐步将这些新内容教授给学生，有助于学生对会计学课程价值的认识，激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，在此情况下会计学课程教学必然会取得更为理想的教学效果。
（三）教学方法改革
根据教学内容的不同，教学方法也要慎重选择，这将直接关系到会计学课程的教学效率和教学质量，比较有效的教学方法有启发式教学法、案例教学法、讨论教学法、实践教学法等等，教师要采用多样化的教学方法，创建轻松活跃的课堂氛围，并为学生参与教学的机会，让学生成为会计学课程教学的主体，确保学生在了解会计知识的同时，能够掌握会计信息的生成、使用、计算和分析。以第五章手写会计核算形式的教学为例，教师可以结合实践教学方法，提高学生的分析能力和动手能力，即授课过程中使用专门的会计载体（如凭证和账簿）进行会计核算，这样让学生实际动手填制凭证和登记账簿，比用口头解释凭证、账簿的定义更加的重要。这种动手能力培养的同时，也能让学生亲身体会会计工作。
除此之外，教师还可以应用一些较为新颖的教学方法，给予学生耳目一新之感，转变学生对会计学课程的错误认知，调动学生的主观能动性和内在潜能，帮助学生深入透彻的理解会计知识。比如说数字总结法，将每章的教学内容用数字进行总结，这种方法的使用最主要的目的有两个：一方面体现了会计与数字打交道的特点；另一方面可以降低教学难度，使得学生很容易地记住所学习到的知识点，进一步提高了教学效果。
总而言之，会计工作之于企业发展的重要性不言而喻，企业在招收会计人才时会格外慎重，对会计人才的职业素养有着近乎严苛的要求。为了满足企业与学生的实际发展需求，在新会计准则的指导下，教师应积极实施会计学课程教学改革，致力于教学目标、教学内容、教学方法的优化和创新，确保学生具备扎实的理论知识和熟练的专业技能，从而为学生的就业创造良好的条件。
参考文献：
[1]罗林芬.会计准则变更对会计教学的影响[J].读书文摘，2014（10）
[2]安春梅，赵兴艳.浅谈如何培养和提高会计专业学生的专业素质[J].牡丹江医学院学报，2014，35（3）.
（作者单位：甘肃钢铁职业技术学院）
关键词：新会计准则；会计学；教学改革；路径
全球经济一体化进程的不断加快，国际间贸易往来愈发频繁，市场竞争越来越激烈，给企业的生存和发展带来了巨大的机遇和挑战。为了增强企业的核心竞争力，确保企业在激烈的竞争中始终立于不败之地，企业对人才的职业素养也提出了更高的要求。高校作为人才培养的摇篮，必须要根据企业的需求来制定人才培养计划，才能帮助学生快速就业，实现高校、企业、学生的互利共赢。在新会计准则实施背景下，教师应打破传统会计学课程教学的桎梏，采用先进的教学理念和教学方法，为学生创建良好的学习环境，从而促进学生职业素养的全面提升。
一、新会计准则给会计学课程教学带来的影响
在传统的会计学课程教学中，教师往往将过多的精力放在理论知识的传授上，一味的向学生灌输会计学专业知识，却没有考虑到学生是否能够理解和吸收，同时设置的实践课程少之又少，学生的实践能力得不到锻炼，理论和实践的融合出现阻碍，在学习上经常会遇到各种各样的困难，学习效率和学习质量十分低下，大大打消了学生的学习热情，影响了学生自信心的形成，这对于学生日后的学习和就业都是极为不利的。新会计准则给会计学课程教学带来的影响是多个方面的，让高校清楚认识到了企业会计岗位的职责和要求，并以此为依据设置会计学课程教学体系，教师也从单一的填鸭式教学转变为多种教学模式并用，在教学中更为关注学生的学习体验，着重加强对学生实际操作能力、应变能力和职业道德的培养，确保学生能够更好的适应会计岗位的工作，从而获得企业的青睐。可以说，新会计准则的实行为高校会计学课程教学改革注入了新的生机和活力，促使高校和企业的长远健康发展真正成为了现实。
二、会计学课程教学改革路径
（一）教学目标改革
为了保证高校会计学课程教学改革的实效性，教学目标的改革应作为首要环节，通过设置科学合理的教学目标，以便适时调整教学内容和教学方法，从而提高会计学课程教学的效果。由于会计学是一门基础课程，很多专业都要学习，但是这些学生未必会从事会计工作，因此在制定会计学课程教学目标时应充分考虑到各个专业的特点和学生的职业发展规划，确保学生能够了解和掌握会计专业知识，同时还能学以致用，灵活解决各类实践问題，这才是会计学课程教学的意义所在。
（二）教学内容改革
大多数高校使用的会计学教材都是以会计学基础理论为主，很少涉及到财务会计、成本会计、管理会计相关方面的内容，教师讲解的会计知识过于浅显，无法满足学生的心理需求。虽然对于会计专业的学生专门开设了财务会计、成本会计、管理会计的课程，但是在课程衔接上存在一些弊端，不利于学生对会计知识的理解和运用。新会计准则增添了一些传统会计制度中所没有的内容，比如会计科目的选择、财务报表的编制、固定资产的盘盈等等，都与原来的教学内容有所出入，使得会计准则更为国际化、标准化，教师在会计学课程教学中应逐步将这些新内容教授给学生，有助于学生对会计学课程价值的认识，激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，在此情况下会计学课程教学必然会取得更为理想的教学效果。
（三）教学方法改革
根据教学内容的不同，教学方法也要慎重选择，这将直接关系到会计学课程的教学效率和教学质量，比较有效的教学方法有启发式教学法、案例教学法、讨论教学法、实践教学法等等，教师要采用多样化的教学方法，创建轻松活跃的课堂氛围，并为学生参与教学的机会，让学生成为会计学课程教学的主体，确保学生在了解会计知识的同时，能够掌握会计信息的生成、使用、计算和分析。以第五章手写会计核算形式的教学为例，教师可以结合实践教学方法，提高学生的分析能力和动手能力，即授课过程中使用专门的会计载体（如凭证和账簿）进行会计核算，这样让学生实际动手填制凭证和登记账簿，比用口头解释凭证、账簿的定义更加的重要。这种动手能力培养的同时，也能让学生亲身体会会计工作。
除此之外，教师还可以应用一些较为新颖的教学方法，给予学生耳目一新之感，转变学生对会计学课程的错误认知，调动学生的主观能动性和内在潜能，帮助学生深入透彻的理解会计知识。比如说数字总结法，将每章的教学内容用数字进行总结，这种方法的使用最主要的目的有两个：一方面体现了会计与数字打交道的特点；另一方面可以降低教学难度，使得学生很容易地记住所学习到的知识点，进一步提高了教学效果。
三、结语
总而言之，会计工作之于企业发展的重要性不言而喻，企业在招收会计人才时会格外慎重，对会计人才的职业素养有着近乎严苛的要求。为了满足企业与学生的实际发展需求，在新会计准则的指导下，教师应积极实施会计学课程教学改革，致力于教学目标、教学内容、教学方法的优化和创新，确保学生具备扎实的理论知识和熟练的专业技能，从而为学生的就业创造良好的条件。
参考文献：
[1]罗林芬.会计准则变更对会计教学的影响[J].读书文摘，2014（10）
[2]安春梅，赵兴艳.浅谈如何培养和提高会计专业学生的专业素质[J].牡丹江医学院学报，2014，35（3）.
（作者单位：甘肃钢铁职业技术学院）