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依据儿童自发性话语材料提出。在“昨天-今天-明天”和“上午-中午-下午-晚上”这两组时间中，儿童首先习得的是“今天”，然后以“今天”为基础，一方面将当日之内的各个时段细化，另一方面的前后时间方向延伸。这一习得机制可称为以“今天”为中心的分步扩散模式。并从理论上做出了解释。
儿童对两组时间词的习得
【摘 要】
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依据儿童自发性话语材料提出。在“昨天-今天-明天”和“上午-中午-下午-晚上”这两组时间中，儿童首先习得的是“今天”，然后以“今天”为基础，一方面将当日之内的各个时段细化，
【机 构】
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安徽师范大学文学院
【出 处】
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安徽师范大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2007年6期
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