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【关键词】心理健康；教育；融合
【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）16-0038-01
【作者简介】吴增强，上海市教育科学研究院（上海，200032）研究员，上海学生心理健康教育发展中心主任。
地处江苏最北端的徐州大屯矿区第一小学，前身是上海市后方基地学校。十多年前，我受邀对全矿区教师进行培训，地点就在这所小学。当时印象深刻的是这所学校很早开展心理健康教育工作，他们遵循学校心理辅导的科学规律，关注学生的成长需要，长期坚持开展学校心理健康教育的实践，取得了不少经验，值得大家学习。
他们把学校当成一个教育生态系统，不仅关注学生的心智成长，而且还关注教师的心理健康和家长教育理念及方法的改进。他们探索小学生心理健康教育的新举措，为小学生的健康成长营造良好的教育生态环境。
注重心理健康教育课程建设，将心理辅导课融入学校整体课程体系。学校开发的“五色花”校本课程，其中“蓝色心育课程”以育心护心为直接目标，即优化学生心理素质、维护学生心理健康、开发学生智力潜能，促进学生全面主动发展。经过多年的摸索，形成清晰的课程体系，内容分成环境适应、人格养成、自我认识、潜能开发、人际交往5个板块，6个年级共120个主题。2011年由江苏少年儿童出版社出版的《小学生心理自助成长读本》，在徐州市范围内推广使用。
注重心理健康教育全员参与，优化专兼职心理教师队伍。心理教师作为学校心理专家，带领心育团队为校长出谋划策，全面推进学校心育工作。学校全体教师参与实施学校心育工作，以学生、家长、教师为对象，分别进行团体辅导、小组辅导、个别辅导工作，全员参与学校心理健康教育的发展。可以说，有一群钟情于心育事业的教师，是这所学校心育工作发展的坚实基础。
注重辅导活动形式的多样性，丰富心理健康教育方式。学校经过多年实践后，提炼总结出有效的心育活動形式，无论是分层次的团体心理辅导、日趋专业的小组心理辅导、贴近心灵的个别心理辅导，还是每年三月的“心乐周”活动、每年八月的“新生心理成长营”，都聚焦学生的发展，较好地解决学生的发展与适应等问题。
注重心育文化的建设，以学生的心理发展为目标全面开展工作。多年来，学校致力于让心理健康教育全面落地，每个人都是心理教师，全校上下一起努力，发展成一种人人坚持的文化自觉，表达教育理想，诠释工作方式，将学校的管理、课程、教师、课堂、校园交织在一起，形成“心智教育”校园文化。“温暖心灵，启迪智慧”，不仅是口号，更是一种行动，让心理健康教育落地生根。
徐州大屯矿区第一小学的教师们，像一群花匠精心呵护每一个心灵的花朵，施展智慧与创意，可谓“心”香满园。能在教育部心理健康教育特色学校评比中脱颖而出，源于他们坚持多年，走好融合之路，让心理健康教育在创新中发展。
【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）16-0038-01
【作者简介】吴增强，上海市教育科学研究院（上海，200032）研究员，上海学生心理健康教育发展中心主任。
地处江苏最北端的徐州大屯矿区第一小学，前身是上海市后方基地学校。十多年前，我受邀对全矿区教师进行培训，地点就在这所小学。当时印象深刻的是这所学校很早开展心理健康教育工作，他们遵循学校心理辅导的科学规律，关注学生的成长需要，长期坚持开展学校心理健康教育的实践，取得了不少经验，值得大家学习。
他们把学校当成一个教育生态系统，不仅关注学生的心智成长，而且还关注教师的心理健康和家长教育理念及方法的改进。他们探索小学生心理健康教育的新举措，为小学生的健康成长营造良好的教育生态环境。
注重心理健康教育课程建设，将心理辅导课融入学校整体课程体系。学校开发的“五色花”校本课程，其中“蓝色心育课程”以育心护心为直接目标，即优化学生心理素质、维护学生心理健康、开发学生智力潜能，促进学生全面主动发展。经过多年的摸索，形成清晰的课程体系，内容分成环境适应、人格养成、自我认识、潜能开发、人际交往5个板块，6个年级共120个主题。2011年由江苏少年儿童出版社出版的《小学生心理自助成长读本》，在徐州市范围内推广使用。
注重心理健康教育全员参与，优化专兼职心理教师队伍。心理教师作为学校心理专家，带领心育团队为校长出谋划策，全面推进学校心育工作。学校全体教师参与实施学校心育工作，以学生、家长、教师为对象，分别进行团体辅导、小组辅导、个别辅导工作，全员参与学校心理健康教育的发展。可以说，有一群钟情于心育事业的教师，是这所学校心育工作发展的坚实基础。
注重辅导活动形式的多样性，丰富心理健康教育方式。学校经过多年实践后，提炼总结出有效的心育活動形式，无论是分层次的团体心理辅导、日趋专业的小组心理辅导、贴近心灵的个别心理辅导，还是每年三月的“心乐周”活动、每年八月的“新生心理成长营”，都聚焦学生的发展，较好地解决学生的发展与适应等问题。
注重心育文化的建设，以学生的心理发展为目标全面开展工作。多年来，学校致力于让心理健康教育全面落地，每个人都是心理教师，全校上下一起努力，发展成一种人人坚持的文化自觉，表达教育理想，诠释工作方式，将学校的管理、课程、教师、课堂、校园交织在一起，形成“心智教育”校园文化。“温暖心灵，启迪智慧”，不仅是口号，更是一种行动，让心理健康教育落地生根。
徐州大屯矿区第一小学的教师们，像一群花匠精心呵护每一个心灵的花朵，施展智慧与创意，可谓“心”香满园。能在教育部心理健康教育特色学校评比中脱颖而出，源于他们坚持多年，走好融合之路，让心理健康教育在创新中发展。