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为了实现“人人都学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”,面对学生“参差不齐”的 实际水平,在普通中职数学教学中正确地实施分层次教学“,可使学生的学习目的性更明确,自觉性更强,学习兴趣更浓厚,达到缩小两 极分化,大面积提高数学教学质量的目的。
浅谈中职数学分层教学策略
【摘 要】
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为了实现“人人都学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”,面对学生“参差不齐”的 实际水平,在普通中职数学教学中正确地实施分层次教学
【机 构】
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广西玉林市博白县职业中等专业学校
【出 处】
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电脑乐园·信息化教学
【发表日期】
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2019年8期
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