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数学教学中概念的引入，定理的证明，图形的画法，无不对思维的发展产生影响，善导之，则思维之树根深叶茂，将来就可能会开花结果，否则，只能拔苗助长，思维之源也将日渐枯竭。
《高等数学》的教学与创造性思维的培养
【摘 要】
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数学教学中概念的引入，定理的证明，图形的画法，无不对思维的发展产生影响，善导之，则思维之树根深叶茂，将来就可能会开花结果，否则，只能拔苗助长，思维之源也将日渐枯竭。
【机 构】
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邯郸师专数学系
【出 处】
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邯郸师专学报
【发表日期】
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2000年3期
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