【摘 要】
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小学阶段的儿童往往是利用教具、学具通过感官直接或间接地由形象思维逐步发展到抽象思维和逻辑思维的。因此 ,在小学数学教学中 ,适时地引导学生借助自己的肢体动作 ,使他们
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小学阶段的儿童往往是利用教具、学具通过感官直接或间接地由形象思维逐步发展到抽象思维和逻辑思维的。因此 ,在小学数学教学中 ,适时地引导学生借助自己的肢体动作 ,使他们充分发挥自己的主动性去探索、研究、获取知识 ,既有利于学生学好数学知识 ,也有助于学生增长智慧、发
Children in elementary school tend to make use of teaching aids, and learning tools evolve from the thinking of the image directly or indirectly to abstract thinking and logical thinking through the senses. Therefore, in elementary mathematics teaching, it is timely to guide students to use their own body movements to enable them to give full play to their own initiative to explore, research and acquire knowledge, which is not only conducive to students learning mathematics, but also help students to increase their wisdom
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