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中共中央总书记习近平在北京大学座谈会上指出，广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在四个方面下功夫：一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问；二是要修德，加强道德修养，注重道德实践；三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。社会主义核心价值体系（“24字”）从国家、社会、个人三个层面进行了价值表述，分别指向价值目标、价值取向和价值准则（道德准则），其中“爱国、敬业、诚信、友善”是每个人必须遵循的基本道德准则。只有人人遵循这“8字”基本道德准则，“自由、平等、公正、法治”的价值取向才能够在实践中发挥导向作用，“富强、民主、文明、和谐”的中华民族伟大复兴中国梦目标才能真正实现。西安市户县惠安中学在学校培育和践行社会主义核心价值观教育中大胆探索，通过实施“好人教育”这一创新型的育人工程，创造并形成了把社会主义核心价值观教育融入学校教育全过程、多环节的成功范本和有益经验，在国内教育界产生较大影响。笔者试图依据学校社会主义核心价值观教育要实现内化于心、外化于行的具体目标，根据青少年道德发展和道德教育的规律、特点，结合目前中小学德育实践中存在的薄弱环节，对惠安中学“好人教育”的创新实践路径及意义进行研究探索，发现真谛所在，以期为其他中小学培育和践行社会主义核心价值观教育提供借鉴。这是因为，社会实践特别是道德实践环节是帮助中小学生增进价值观体验，更好理解和掌握其内涵的有效手段，也是将核心价值观教育转化为自身品质、外化于行的重要路径。