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随着时代的进步和高等教育的发展,构建开放式、研究型的课堂已成为高校教育发展的趋势。针对当前高校生物科学专业教学形式单一,忽略学生主体性的发挥,以及评价方式不能客观考核学生操作技能等现状。文章以行为主义、建构主义教育理论为指导,将高校生物科学专业分为基础性实验、研究性实验和自主设计性实验三类,并分别构建其教学模式和评价体系,以期为当前的实践教学改革提供指导。