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在语文教学中,作业训练是巩固知识、提高能力的基本途径,又是教与学交互活动的主要因素之一。因此,应在作业设计中,重视学生的心理感受,调动学生的情绪力量,培养学生的理解能力,发挥学生的创造才能。语文教材具有深厚的文化底蕴和宽阔的知识背景,这一独特优势,是其他学科所无法相比的。让学生根据课文内容扮演不同角色,进一步挖掘教材,表述自己的所学所得,能帮助学生更透彻地理解课文内容,掌握一些特殊的语言艺术,能促使他们进人积极思维、探幽觅胜、主动创新的学习境地,教学过程也将在学生盎然情绪的作用下出现高潮。如《可爱的草塘》