“修复大神”维生素C

来源 :发明与创新·中学生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxl0173
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   我在学校的斯坦福创新实验室课程中认识了秀丽隐杆线虫。上课时,我发现将线虫移入新培养基后,其运动能力常常比转移前差。有没有方法帮助线虫恢复运动能力?
   通过对文献的检索,我了解到维生素C能通过减少酶的释放和过氧化物的生成,减轻氧化损伤,加快肌肉恢复,而且它能清除或抑制使肌肉衰老的氧自由基,进而减轻运动所引起的肌肉损伤。维生素C浓度过高时,肌肉收缩能力会下降。
   将维生素C加入培养基能否修复因移虫操作造成的肌肉损伤,使秀丽隐杆线虫恢复正常运动能力?我决定一探究竟。
   一、实验材料
   秀丽隐杆线虫(以下简称线虫)、大肠杆菌OP50、NGM培养基、大肠杆菌液体培养基、M9盐溶液、双蒸水、氯化钠、牛肉膏蛋白胨、蒸馏水、维生素C药品。
  
  
   二、实验过程
   1.配制培养基
   按配方配制培养大肠杆菌的液体培养基,放入高压蒸汽灭菌锅中高压灭菌,取出待冷却并在超净工作台中倒平板。培养基凝固后加入1 200μL大肠杆菌培养液和600μL不同浓度的维生素C溶液或等量蒸馏水,待其干燥。
   2.培养线虫
   在含不同浓度维生素C的线虫培养基中,挑10条L4期的线虫,并开始实验计时。
   3.實验设置
   设置0.5%、1%、5%、10%、20%和饱和浓度的维生素C溶液,分别加入线虫培养基。分别观察和记录经过12h、24h、48h、72h、96h、120h、144h、168h培养的L4线虫在上述浓度溶液培养基中的头部摆动频率(以线虫头部向一侧摆动记作一次,每次记录时长为1min)和身体弯曲频率(以线虫身体长轴方向的一个波长的移动记作一次,记录时长为20s),每次实验选取培养基中的10条线虫记录数据,每种浓度重复3次,求取平均值。
   三、实验结果
   1.不同浓度维生素C对线虫头部摆动的影响
   添加0.5%维生素C培养基的线虫头部摆动频率与对照组相近,甚至培养至12~24h时超过了对照组(对照组12h为82.40±8.63次/min,24h为94.30±6.62次/min;0.5%维生素C溶液12h为91.20±15.72次/min,24h为94.20±8.95次/min)。
   由此可见,添加0.5%维生素C培养24h以内对线虫的头部摆动具有一定程度的促进作用,可帮助线虫在新环境中快速觅食。
   2.不同浓度维生素C对线虫身体弯曲运动的影响
   添加0.5%维生素C培养基的线虫身体弯曲频率与对照组相近,甚至培养至24h、48h、120h、168h时超过了对照组(对照组24h为8.00±2.54次/20s,48h为94.30±6.62次/20s,120h为7.90±2.96次/20s,168h为6.80±2.94次/20s;0.5%维生素C溶液24h为11.10±2.96次/20 s,48h为9.30±2.54次/20s,120h为8.30±2.71次/20s,168h为8.50±3.50次/20s)。
   由此可见,添加0.5%维生素C会使线虫的身体弯曲运动呈周期性变化,且具有一定程度的促进作用。
   3.维生素C饱和溶液对线虫头部摆动和身体弯曲运动的影响
   随着培养时间的延长,在维生素C饱和溶液中培养的线虫1 min头部摆动频率和20 s身体弯曲频率均比20%维生素C溶液培养效果差。
   可见,维生素C饱和浓度对线虫运动能力的恢复作用较差。
   四、实验结论
   添加0.5%维生素C溶液培养24h以内对线虫的运动能力具有短时间的促进作用,可帮助加快线虫在新培养基中的肌肉恢复,促进觅食行为,进而帮助线虫适应新培养基。但高浓度维生素C对线虫运动能力恢复的效果较差。(指导老师:林 佳)
其他文献
国内外的有关教师职业压力研究都表明:教师是一个职业压力相当大的行业,并在一定程度上影响着教师的健康和专业发展要促进教师的持续和谐发展,首先就涉及学校对教师的管理问题学校通过生态型的教师管理理念来为教师提供和谐的生态管理环境,将非常有利于教师职业压力的缓解和教师专业的可持续发展    一 学校组织管理是教师职业压力的主要来源之一    北师大发展心理研究所对湖北山东两地中小学教师进行问卷调查,发现约
【摘要】中国著名教育专家、中国教育风云人物孙云晓在2010年的时候出版了《拯救男孩》这本书。该书以独特的视角论述了男孩成长中的问题,深刻详尽的揭示了男孩成长与教育的四大危机:学业危机、心理危机、体质危机、社会危机。呼吁男孩急需“拯救”。本书一经出版就在社会上引起了很大关注。本文就高中语文教学过程中,男生语文学习过程和学习结果中存在的“男生危机”现象,形成的原因,以及改善的方法作了浅显的分析。  【
美丽的炎热镇因常年气温高居不下而著名,这里的每个人每天要喝40大杯水。一天,爱旅行的风路过此地,使得这里的天空出现丝丝凉意,这是炎热镇历史上的“奇迹”。镇民们都爱上了这样的“低温”,风儿得到人们的赞扬,感到倍儿爽。从此以后,他答應镇民每年定期来一次炎热镇,给大伙降温。于是,就出现了季候风。  指导老师 沈玉桃  杨鹏点评:在童话里,季候风是这样来的啊。
【摘要】乐于表达,易于表达——这是一个良性的循环。在教学中,在日常学习生活中,我们要想法设法激发学生“想写”的欲望,让学生“有内容可写”,教会学生“会写”,最终一定会达到“乐写”的理想效果。  【关键词】表达;习作指导;《猪八戒吃西瓜》  【中图分类号】G622 【文献标识码】A  案例描述  【教学目标】  学习动作描写结合心理描写的写作方法。  【教学流程】  一、激趣导入,讲述故事  (一)
【摘要】初中语文的阅读教学是一个创造性的过程,作为教学主导者的我们,真的希望我们的课堂教学因充分预设而让我们的孩子读懂文本,读出自己,从而出现更多的灵动生成。  【关键词】初中语文;阅读教学;预设;生成;实践性  【中图分类号】G632 【文献标识码】A  初中语文阅读教学中预设与生成似两颗璀璨明珠,让人驻足流连。对于预设,我们是“为伊消得人憔悴”的孜孜以求;对于生成,我们更多的是“蓦然回首,那人
《學校的挑战:创建學习共同体》由日本的佐藤學所著,钟启泉翻译。它提出了把21世纪的學校作为“學习共同体”来重建的愿景、哲學与方略。从理论到实践阐述了如何从聚焦教师“教”的课堂转型为聚焦學生“學”的课堂。全书不仅为读者提供了“课堂革命”的国际视野,而且以大量鲜活的案例展示了日本“课堂革命”的理念与经验、要诀与技术。  在书中,作者告诉我们,课堂正静悄悄地发生着变化,正从“同步教學”向“合作學习”转变
有一群老鼠,住在人家的墙洞里。这家主人的猫,很会抓老鼠,因此老鼠们的日子非常不好过。  一天晚上,老鼠们开会,想商量出一个办法,免除被猫吃掉的灾难,好过太平日子。大家推举白须的、黑背的和白脚的三位当了大会主席。  白须的首先发言,说明猫的祸患,关系到大家的性命。黑背的接着发言,建议大家联合起来与猫战斗,决一胜负,而且估计猫会寡不敌众,一定败下阵来。白脚的立刻反驳,说那猫凶神恶煞,力大无比,咱们绝非
2019年4月23日是中国人民解放军海军成立70周年的纪念日,中国山东省青岛市迎来了举世瞩目的国际海上大阅兵。   海上阅兵通常是海军在国家重大节日期间举行的一个项目内容,也是许多国家阅兵总计划中的一个重要组成部分。它在展现国家海上实力、增进彼此间军事交流、加强各国民众友谊等方面有着积极作用。   此次活动共有60多个国家的海军代表团参加,还有10多个国家派出近20艘舰艇参加这场意义非凡的国际
设计意图:  本学期我结合主题活动“我自己”,选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了“买鞋”活动。在活动中,我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一“参观鞋城”旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征,继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二“交流讨论”旨在帮助幼儿梳理、提升、积累“鞋子的种类、用途、材质”和“根据不同场合、不同季节及脚
近十年来,宜丰中学和其他许多曾经辉煌的县域重点高中一样,遇到了很多困难,主要是生源困难。第一阶段困难是在十年前,省、市城市重点中学为了自身的发展,向县域招收尖子学生,使县域重点高中在几年后高考中,没有了有“广告”效应的高考尖子生;第二阶段困难是在六七年前,各地出现了可以称为“生源大战”的生源争夺。面对这突如其来的困难,可以说,很多县域重点高中的学校领导和教师都“看傻了眼”,但他们并没有被困难吓倒。